Las relaciones de enseñanza-aprendizaje entre profesores y estudiantes en un modelo educativo a distancia, como es el caso de la UNED, vienen definidas por características específicas que deberán contemplarse siempre en metodología didáctica. Para ello nos parece necesario sustentarse en los diversos canales de comunicación que la sociedad actual ofrece, entre ellos las nuevas tecnologías (TIC). De manera que tanto el material impreso, postal, audiovisual o telefónico, unidos a todas aquellas posibilidades derivadas de la informática aplicada, han de estar al servicio de una formación universitaria de calidad.

En el sentido apuntado, esta Guía nace con el propósito de ser herramienta integradora de los medios citados para un aprendizaje eficiente y satisfactorio, así como en elemento para la adecuada coordinación de la actividad docente y discente en la asignatura. Se ofrecen en ella sugerencias y ayudas acerca de cómo optimizar el estudio del texto básico, e incluso transcenderlo a través de un diálogo crítico con él para construir nuevo conocimiento acera de la materia que nos ocupa.

Con esta asignatura se pretende formar al alumnado en el conocimiento del proceso epistemológico que fundamenta el saber del profesor para el ejercicio adecuado de su profesión. En armonía con dicha finalidad, trata de las bases formativas de los futuros docentes y el desarrollo profesional de estos en las instituciones educativas, si bien pone un énfasis muy especial en esta última etapa.    

 La asignatura “Formación y actualización en la función pedagógica”, según el Plan de Estudios vigente del Grado de Pedagogía, se estudia en el segundo semestre del cuarto Curso (6 créditos ECTS). En el marco de dicha titulación forma parte de la materia denominada “Formación pedagógica” y con ella contribuye al logro de competencias importantes del perfil de la titulación.

Desde las coordenadas expuestas, esta asignatura mantiene relación de complementariedad con las siguientes asignaturas, ambas impartidas en 4º curso del Grado: “Elaboración de planes y programas de formación del profesorado en didácticas especiales”, y “Formación de formadores en la empresa y las organizaciones”.