Se trata de una asignatura obligatoria del plan de estudios de la titulación de Grado en Educación Social. Es una asignatura que está contextualizada en la materia 3 y que abarca los contenidos vinculados a las claves de la acción socioeducativa. En este Grado los aspectos sociales desempeñan un papel relevante, dado que cualquier intervención educativa de calidad debe contemplar su incidencia y repercusión social.
En las últimas décadas, la Pedagogía Social ha alcanzado un papel significativo en el currículum universitario debido a las exigencias de la sociedad, que demanda la formación de profesionales preparados para actuar en este ámbito. Es una ciencia de carácter normativo y prescriptivo que se orienta a la intervención práctica con el objetivo de mejorar y transformar la realidad social.
Los objetivos de esta asignatura permiten entroncar sus planteamientos teóricos y metodológicos con los aspectos más instrumentales, aplicados y relacionados con los procesos de innovación educativa en la materia de Pedagogía Social. Su importancia radica en que toda acción educativa que se quiera diseñar tendrá que partir de una realidad social cambiante. Por tanto, habrá que preguntarse continuamente sobre la situación social de los receptores de la acción desplegada.
Es preciso tener en cuenta siempre el contexto en el que se lleva a cabo la acción socioeducativa, así como las características y peculiaridades de los colectivos a los que se dirige.
El educador social debe contar con una formación amplia y flexible con capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes y, nunca previsibles, que presenta la realidad sociocultural. Este profesional precisa de una formación metodológica adecuada, práctica y planteada desde el diálogo entre las diferentes tendencias existentes.
Los esfuerzos de los educadores sociales deben orientarse hacia la planificación sistemática de sus acciones. Para ello, es preciso que posean una amplia formación teórico-práctica y dominen técnicas, instrumentos y recursos, con el fin de conseguir los objetivos perseguidos. De esta forma, seleccionarán aquellos que consideren más adecuados dentro del ámbito de la Pedagogía Social.
El diseño de la asignatura, por otra parte, tiene que ver con el diseño de las asignaturas del Grado de Educación Social y especialmente con las de Educación de Personas Adultas y Mayores; Animación Sociocultural; Infancia, Adolescencia y Juventud en Dificultad Social, Prácticas profesionales I y II y Trabajo Fin de Grado.
Las asignaturas de Animación Sociocultural, Educación de Personas Adultas y Mayores y de Infancia, Adolescencia y Juventud en Dificultad Social tienen una estrecha relación con la asignatura de Pedagogía Social. Junto a ello, a través del tipo de actividad formativa que se desarrolla y de su enfoque sobre transferencia de conocimientos a la sociedad, la asignatura es útil a los estudiantes para trabajar técnicas relacionadas con las Prácticas Profesionales y con lo que será su Trabajo Fin de Grado.
Es importante también tener en cuenta el nexo entre los estudios universitarios de primer ciclo (Grado) y los estudios universitarios de segundo ciclo (Máster). El diseño de la asignatura de Pedagogía Social ha tenido tradicionalmente este nexo, con una prolongación de parte de sus principales contenidos en la formación de dos másteres universitarios (EEES), el Máster Universitario en Intervención Educativa en Contextos Sociales y el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria (Especialidad de Intervención Sociocomunitaria). Así mismo, la asignatura se relaciona con el Programa de Posgrado sobre Acción Socioeducativa con Colectivos Vulnerables, propio de la UNED. Todos ellos espacios que habilitan a su vez para los estudios de Doctorado y la implicación de los estudiantes con la actividad investigadora y profesional.
