Módulo 3. Sociedad, familia y escuela
Asignatura: Socialización educativa en la infancia
Curso: 2
Carácter: Formación Básica
Créditos ECTS: 6
Despliegue temporal: Semestral
Semestre: 3
El Real Decreto 95/2022 establece la finalidad de la Educación Infantil en una doble vertiente. Por un lado, la Educación Infantil ha de contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones (dimensión física, emocional, sexual, afectiva, social, cognitiva y artística). Por otro lado, debe desarrollar de manera integral y de forma armónica todas las dimensiones de los niños y de las niñas. Estos dos fines se irán consiguiendo en la medida en que la Educación Infantil facilite la consecución de la autonomía personal de los niños y de las niñas, les ayude a crear progresivamente una imagen positiva y equilibrada de sí mismos y les eduque en valores cívicos.
Para que el niño y la niña de Educación Infantil pueda conseguir estas competencias necesita ser formado por un maestro o una maestra suficientemente capacitado en estrategias de socialización educativa. La asignatura que forma científica y técnicamente a este profesorado es, sobre todo, Socialización educativa en la infancia.
La asignatura Socialización educativa en la infancia forma a los futuros maestros y futuras maestras en conocimientos, competencias y destrezas. La génesis constitutiva de esta asignatura se asienta en el principio aristotélico que considera al hombre como un ser social que se desarrolla “en relación con los otros”.
El estudiante de Socialización educativa en la infancia, a través del estudio de esta asignatura, conocerá en qué consiste la socialización, cómo se desarrolla el proceso socializador y cuáles son los principales espacios de socialización en los que mediante una acción educativa se puede socializar al niño y a la niña de Educación Infantil. Todo ello lo hará en un entorno físico y en un entorno mediado por TIC, tanto dentro de la institución escolar como fuera de ella en relación con los agentes y ámbitos socializadores de su entorno más próximo. En todos los ámbitos y espacios sabrá formar socioeducativamente a sus alumnos y a sus alumnas desde el respeto y aceptación del diferente de forma democrática, sostenible e integradora.
