TEMAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. El lenguaje y la Lingüística

• Explicar el papel del lenguaje entre las capacidades de la especie humana.
• Exponer, comentar y ejemplificar las propiedades del lenguaje humano.
• Caracterizar los sistemas de comunicación animal.
• Identificar y comentar las semejanzas y diferencias que existen entre el lenguaje humano y otros sistemas de comunicación.
• Exponer, comentar e ilustrar con ejemplos las características específicas del lenguaje humano.
• Presentar argumentos a favor de la igualdad de las lenguas.
• Exponer las propiedades del conocimiento lingüístico y diferenciarlo de otras formas de conocimiento.
• Diferenciar entre conocimiento y uso.
• Exponer los rasgos característicos de la Lingüística moderna.
• Distinguir los enfoques descriptivos y prescriptivos.
• Argumentar a favor de la Lingüística como disciplina empírica y explicativa (no prescriptiva).
• Argumentar a favor de la igual consideración de todos los datos lingüísticos desde el punto de vista científico.
• Argumentar a favor del carácter multifacético de los datos y las explicaciones lingüísticas.
• Relacionar los diferentes ámbitos de la Lingüística con otras disciplinas cercanas.
• Situar los diferentes tipos de estudios lingüísticos en función de su objeto y su perspectiva.

2. Lengua oral y lengua signada. La escritura

• Discriminar las características esenciales de cualquier sistema lingüístico.
• Argumentar a favor de la igualdad entre las lenguas de signos y las orales como sistemas complejos de comunicación humana.
• Caracterizar los rasgos comunes y diferentes entre las lenguas de signos y las lenguas orales.
• Exponer, comentar y ejemplificar los rasgos básicos de la Lengua de Signos Española (LSE).
• Diferenciar entre medios primarios del lenguaje y medios secundarios.
• Distinguir los rasgos característicos de la lengua oral y  escrita.
• Valorar la significación de la escritura en la historia de la Humanidad.
• Reconocer los diferentes sistemas de escritura.

3.  Los sonidos en las lenguas

• Justificar la estructura sistemática de los sonidos en las lenguas.
• Diferenciar representaciones ortográficas, como letras o grafemas, de unidades lingüísticas (fonemas) y sus realizaciones orales (sonidos)
• Distinguir entre Fonética y Fonología.
• Analizar datos fónicos desde diversas perspectivas.
• Comprender la génesis, transmisión y percepción del sonido en la comunicación.
• Reconocer los fundamentos biofisiológicos del habla.
• Reconocer las unidades de estudio en el nivel fónico.
• Identificar componentes menores y mayores que los fonemas.
• Presentar argumentos sobre las relaciones entre los procesos fonológicos en sincronía, diacronía y ontogénesis.
• Valorar la utilidad de diferentes metodologías, instrumentos y técnicas. experimentales en el estudio de los sonidos del lenguaje.

4. La estructura de las palabras

• Presentar argumentos a favor de la existencia de palabras con estructura interna.
• Analizar los componentes menores de las palabras según su estructura jerárquica.
• Exponer diferentes tipos de procesos morfológicos productivos.
• Caracterizar y analizar las formaciones morfológicas construidas de acuerdo con patrones regulares.
• Diferenciar entre productividad morfológica y creación léxica.

5. La sintaxis

• Exponer cuáles son los objetivos de la teoría sintáctica.
• Reconocer los diferentes tipos de datos sintácticos.
• Emplear datos negativos en el razonamiento gramatical.
• Explicar qué son las categorías gramaticales.
• Emplear diferentes criterios de clasificación de las categorías.
• Diferenciar entre categorías léxicas y funcionales.
• Explicar qué es un sintagma y analizar su estructura interna.
• Explicar la noción de núcleo y ofrecer argumentos sobre la naturaleza endocéntrica del sintagma preposicional.
• Presentar argumentos para mostrar que las oraciones tienen estructura interna.
• Analizar la estructura interna de sintagmas y oraciones sencillos.
• Diferenciar entre argumentos y adjuntos
• Identificar las principales funciones semánticas.
• Identificar las principales funciones sintácticas.
• Diferenciar las funciones semánticas de las sintácticas.
• Diferenciar entre categorías y funciones.
• Identificar las principales funciones sintácticas y semánticas en una oración.

6. El significado

• Distinguir entre los diferentes enfoques del significado y la interpretación, y distinguir entre Semántica y Pragmática.
• Exponer los objetivos generales  y los retos de una teoría semántica.
• Analizar el significado léxico en componentes menores.
• Identificar diferentes tipos de relaciones semánticas entre palabras y entre proposiciones.
• Presentar argumentos a favor de un enfoque formal de la Semántica composicional.

7- Lengua y comunicación: la Pragmática

• Explicar las relaciones entre lenguaje y comunicación.
• Distinguir entre significado e interpretación.
• Exponer los objetivos de la Pragmática.
• Caracterizar los principales enfoques de la investigación en Pragmática.
• Distinguir entre contenidos explícitos y contenidos implícitos.
• Identificar los contenidos implícitos de un enunciado.
• Explicar el funcionamiento de los procesos de inferencia en la comunicación.
• Explicar qué se entiende por acto verbal (o acto de habla).
• Identificar la fuerza ilocutiva de un enunciado.
• Establecer conexiones entre intención comunicativa y relación interpersonal.
• Identificar las raíces de los malentendidos en la comunicación intercultural.

8. Variación y cambio lingüístico

• Explicar las causas y consecuencias de la variación lingüística.
• Diferenciar los tipos de variación: diatópica, diastrática y diafásica.
• Distinguir entre variación, variable, variante y variedad.
• Explicar las relaciones entre lengua, dialecto, acento y sociolecto.
• Caracterizar y descubrir los factores lingüísticos y extralingüísticos que determinan la variación en la lengua.
• Relacionar las distintas disciplinas que se ocupan de la variación.
• Explicar los factores que originan el cambio lingüístico.
• Valorar la diversidad lingüística como un rasgo característico de la sociedad.
• Distinguir los conceptos de lengua estándar y norma.
• Relacionar los conceptos de bilingüismo y diglosia.
• Explicar la influencia del contacto de lenguas en el cambio lingüístico.
• Distinguir los fenómenos lingüísticos derivados del contacto de lenguas.
• Explicar la influencia que la sociedad tiene en la lengua y viceversa.
• Diferenciar los factores lingüísticos de los extralingüísticos en los procesos de planificación lingüística.
• Explicar las fases del proceso de estandarización de una variedad lingüística.

9. Lenguaje y cognición

• Exponer los objetivos generales de la Neurolingüística y la Psicolingüística, en relación con los de la Lingüística.
• Valorar el papel de la Lingüística en un entorno interdisciplinar como el que caracteriza los estudios sobre el origen del lenguaje y sobre su adquisición.
• Comentar de forma crítica y razonada las bases neurológicas del lenguaje.
• Reconocer algunas de las metodologías propias de la Neurociencia.
• Identificar los lóbulos cerebrales y las áreas lingüísticas en el cerebro.
• Argumentar sobre el modo en que ciertas lesiones cerebrales afectan al lenguaje.
• Distinguir los factores que afectan a la organización del lenguaje en la mente.
• Analizar los errores de producción del habla.
• Argumentar de forma crítica respecto a las relaciones entre la aparición del lenguaje en el género humano y su desarrollo en el niño.
• Explicar los fundamentos biológicos y sociales necesarios para el desarrollo del lenguaje, tanto en el individuo como en la especie.
• Identificar las diferencias y semejanzas entre la adquisición y desarrollo de la lengua materna y la de segundas lenguas.
• Reflexionar sobre la problemática que rodea la adquisición del lenguaje.
• Conocer la metodología básica en la investigación del desarrollo del lenguaje.
• Reconocer los hitos en el desarrollo de la percepción y de la producción.
• Argumentar de forma crítica respecto a las relaciones entre la aparición del lenguaje en el género humano y su desarrollo en el niño.
• Explicar los fundamentos biológicos y sociales necesarios para el desarrollo del lenguaje, tanto en el bebé como en el homo.
• Distinguir las etapas básicas en la adquisición de las lenguas y la posibilidad de etapas sucesivas también en las lenguas primitivas
• Identificar las diferencias y semejanzas entre la adquisición y desarrollo de la lengua materna y la de segundas lenguas
• Valorar el papel de la Lingüística en un entorno interdisciplinar como el de los estudios sobre el origen del lenguaje y sobre su adquisición

10. Las lenguas del mundo y el mundo de las lenguas

• Identificar y localizar las principales familias lingüísticas.
• Describir las agrupaciones internas y lenguas más importantes.
• Describir las características tipológicas básicas de las lenguas.
• Describir qué es un universal lingüístico.
• Explicar por qué existen los universales.
• Diferenciar los tipos básicos de universales.
• Valorar la diversidad lingüística.
• Exponer las causas y consecuencias de la variación interlingüística.
• Argumentar a favor de la igualdad y dignidad de las lenguas.
• Identificar prejuicios acerca de las lenguas.
• Explicar las causas que determinan la desaparición de la diversidad lingüística y cultural.
• Promover actitudes de respeto, consideración y valoración hacia otras lenguas y hacia valores culturales diferentes.