CG1. Gestión del trabajo autónoma y autorregulada.

-Competencias de gestión, planificación, capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo

-Análisis y síntesis

-Aplicación de los conocimientos a la práctica

-Resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos

-Competencias de gestión de la calidad y la innovación, y aplicación de medidas de mejora

En general, la vía de resolución de un problema de Microeconomía no es única y, es frecuente que el estudiante encuentre los resultados correctos por un camino alternativo como consecuencia de haber alcanzado una forma autónoma de razonar.

Los  pasos iníciales para resolver problemas de Microeconomía son organizar los datos y planificar y organizar estrategias de solución de cuestiones y problemas.

Para resolver un problema hay que conseguir: Separar datos necesarios de datos superfluos, saber exactamente qué procedimiento o técnica le conduce a obtener una respuesta satisfactoria y sintetizar la información suministrada en el enunciado. En suma, el análisis y la síntesis.

El estudiante irá descubriendo que muchos de los conocimientos adquiridos tienen aplicaciones inmediatas, en el campo de la empresa, sintiéndose estimulado para aprender a tomar iniciativas.

Cuando un problema real se ha expresado en lenguaje económico, el paso siguiente es seleccionar el modelo al que corresponde y aplicar (en la práctica) las técnicas correspondientes aprendidas en el curso.

Es evidente que a la hora de resolver un problema es necesario tomar decisiones como qué datos son necesarios y qué procedimiento microeconómico se adapta a este tipo de problema, qué recursos

informáticos se utilizan, etc.

Entre los ejercicios que se trabajan, algunos consisten en “inventar nuevos problemas”, con ellos se pretende fomentar la creatividad del estudiante.

Con los ejercicios del tipo “buscar errores producidos en un desarrollo o en una demostración”, se pretende que el estudiante aprenda a detectar “saltos” en los procesos deductivos e inductivos utilizados.

CG2. Gestión de los procesos de comunicación e información

-Competencias en la búsqueda, identificación e interpretación de fuentes de información relevante.

-Comunicación y expresión escrita

-Comunicación y expresión oral

-Comunicación y expresión en inglés como lengua extranjera, de forma complementaria al español.

-Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento

La necesidad de leer detenidamente los contenidos para poder separar hipótesis de tesis, así como la invalidez de soluciones expresadas de forma incorrecta, hacen que la necesidad de precisión en el lenguaje, tanto oral como escrito, sea absolutamente

necesaria.

 El estudiante debe ser capaz de transformar la información recibida (datos) en la información pedida (solución del problema).

Aunque hay textos excelentes en español, la utilización materiales multimedia o de paquetes informáticos que, total o parcialmente, puedan estar en inglés desarrolla la necesidad de familiarizarse con el inglés técnico.

Con el uso de las plataformas y cursos virtuales, CD´s, etc., pretendemos fomentar el uso de las TICs.

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