Competencia en la gestión y organización de la información
Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros
Competencias específicas
Identificar los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones
Analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos de instrucción y aprendizaje.
Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales y conductuales.
Definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, optimización, tratamiento).
Planificar e implementar un diseño instruccional, así como realizar una valoración y seguimiento de una intervención.
Potenciar en los agentes educativos la toma de conciencia de sus propios recursos y el uso flexible y estratégico de los mismos. Reflexionar sobre la ientidad profesonal de los psicológos/en en diferentes ámbitos de intervención.