Identificar los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones.
Analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos de instrucción y aprendizaje.
Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales y conductuales.
Definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, optimización, tratamiento).
Planificar e implementar un diseño instruccional, así como realizar una valoración y seguimiento de una intervención.
Potenciar en los agentes educativos la toma de conciencia de sus propios recursos y el uso flexible y estratégico de los mismos. Reflexionar sobre la identidad profesional de los psicológos/en en diferentes ámbitos de intervención.
Competencias generales a las que contribuye la materia
Análisis y síntesis
Razonamiento crítico
Comunicación y expresión oral y escrita
Uso de las TIC
Gestión y organización de la información
Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros
