La asignatura de Diseño de Programas de Desarrollo Social y Cultural responde directamente a la competencia "Diseñar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa en diversos contextos" del plan de estudios. Se encuentra asimismo en estrecha relación con, al menos, otras seis asignaturas:
Didáctica General
Diagnóstico en Educación Social
Animación Sociocultural
Métodos de Investigación en Educación Social
Medios, Tecnología y Recursos para la Intervención Socioeducativa
Evaluación de la Intervención Socioeducativa: Agentes, Ámbitos y Proyectos
Del mismo modo, servirá de base para otras muchas asignaturas de intervención en campos concretos. En general, pensamos que la capacitación que intentamos proporcionarle es muy básica (está en la base) y fundamental (está en el fundamento) en su formación como Educador Social y que debe prestarle mucha atención.
La capacidad de diseñar (antes se decía: programar, planificar, preparar) la intervención es una competencia fundamental en el ejercicio profesional por lo que pensamos que no debe posponer esta oportunidad de encontrarse con los mecanismos, procedimientos, conceptos, valores y principios que le permitirán organizar y planificar su trabajo, tanto de forma individual como en equipo.
Nuestro planteamiento le guiará a través de los diversos niveles en los que tendrá que diseñar su trabajo y le proporcionaremos oportunidades para que pueda comprenderlos y desarrollar un estilo personal para el ejercicio de su profesión.
¿Qué relación guarda el diseño con el resto del plan de estudios?
El diseño está sittuado en el tercer semestre (2º curso). Como hemos indicado, esta asignatura se encuentra en estrecha relación con otras, tanto anteriores coomo posteriores.
Nuestra asignatura trata de ajustarse en todo momento a los descriptores (palabras claves que definen su campo) que le han sido asignados en su materia en el plan de estudios:
Componentes y dimensiones de los planes, programas y proyectos de intervención socioeducativa.
Pautas para el diseño de proyectos y programas en diversos contextos y situaciones.
Planificación y diseño de intervenciones socioeducativas en diversos contextos y situaciones.
Procedimientos, técnicas e instrumentos para el diseño.
