Ninguno.

Los estudiantes realizarán un examen en formato tipo test con un total de 20 preguntas con cuatro alternativas de respuesta a elegir la correcta y/o la más completa. Cada pregunta tiene un valor de 0,5 y cada error le restará 0,166 puntos sobre la puntuación total del examen. las respuestas en blanco no suman ni restan.

Es importante que los estudiantes no sólo piensen en aprobar (aunque es necesario), sino en lo más relevante que es aprender sobre la materia. Se debe tener en cuenta que es fundamental saber de Educación de Personas Adultas y Mayores si se quiere ser un buen profesional de la Educación Social..

Actividad 1. Análisis de la Conferencia sobre Educación de Personas Adultas y Mayores: en el marco del II Simposio Iberoamericano de Educación Social en situaciones de riesgo y conflicto.

Los estudiantes podrán visualizar este vídeo en el planificador de la asignatura o directamente desde el siguiente enlace a la plataforma Youtube: https://youtu.be/qy0TSNSYIEE

- Se deberá analizar el contenido de todo el vídeo con las diferentes presentaciones que se realizan en la conferencia y siguiendo las pautas que se indican a continuación:
1.- Ficha de identificación de la conferencia:
» Apellidos y nombre de los conferenciantes
» Título de cada una de las presentaciones que se imparten en la conferencia

2.- Análisis externo:
» Resumen del contenido o esquema básico de cada una de las presentaciones que se realizan en la conferencia
» Finalidad de cada una de las presentaciones ¿qué pretende? Señalar brevemente (5-7 líneas).

3.- Análisis interno:
» Enumerar las ideas fundamentales de cada una de las presentaciones.
» Planteamiento del tema general de la conferencia y concreto de cada una de las presentaciones.
» Señalar la principal aportación al campo de la Educación de Personas Adultas y/o Mayores de la conferencia en general y de cada una de las presentaciones.
» Reflexión crítica. Para realizar este apartado puede contemplar los siguientes aspectos: coherencia interna del discurso llevado a cabo en cada presentación, adecuación de la metodología, valor de las razones y argumentos empleados y fundamentación de las afirmaciones que se dan en las diferentes presentaciones.
4.- Conclusiones y aportación personal
» Señalar la conclusión más relevante de la conferencia en general y de cada una de las aportaciones.
» Buscar las posibilidades de aplicación que le sugiere en relación a los contenidos de la asignatura. Conviene hacer mención a los contenidos del libro de la asignatura.

- La extensión del trabajo será de 7 páginas aproximadamente. El tipo de letra será Times New Roman, tamaño 12, márgenes de 2,5 y, finalmente, el interlineado será sencillo.

Actividad 2. Búsqueda, selección y análisis crítico de artículos y/o libros sobre la temática de la asignatura

En un primer momento, deberán buscar y seleccionar 3 libros y/o artículos relacionados con la asignatura que deberán haberse publicado en los tres últimos años. Se recomienda el siguiente recurso: Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria”, que encontrarán en la página web de la revista: https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI.

- Se deberá analizar cada documento siguiendo las pautas que se indican a continuación:
1.- Ficha de identificación del documento:
» Apellidos y nombre del autor/es
» Título del documento, de la revista y/o Editorial.
» Año de publicación, número y páginas.
2.- Breve análisis del documento:
» Resumen del contenido o esquema básico del documento.
» Principal aportación al campo de la Educación de Personas Adultas y/o Mayores.

- La extensión del trabajo será de 5 páginas aproximadamente. El tipo de letra será Times New Roman, tamaño 12, márgenes de 2,5 y, finalmente, el interlineado será sencillo.

Actividad 1.

Generales/formales:
» Puntualidad en la entrega.
» Buena presentación.
» Adecuación de la actividad a la materia.
» Redacción clara y precisa, utilizando lenguaje académico.

Específicos/de contenido:
» Nivel de seguimiento de las pautas para su análisis.
» Coherencia seguida para el análisis del artículo.
» Valoración crítica y aportación personal.

Actividad 2.

Generales/formales:
» Puntualidad en la entrega.
» Buena presentación.
» Adecuación de la actividad a la materia.
» Redacción clara y precisa, utilizando lenguaje académico.

Específicos/de contenido:
» Nivel de seguimiento de las pautas para su análisis.
» Valoración crítica y aportación personal.

Prueba extraordinaria y entrega de trabajos. Los estudiantes no podrán entregar la PEC en el mes de septiembre para la convocatoria extraordinaria. En caso de que los estudiantes se presenten a la prueba presencial en el mes de septiembre se tendrá en consideración la calificación de la PEC que se presentó en el periodo lectivo previo a la finalización del primer semestre. En consecuencia, si algún estudiante se presenta en septiembre y no ha realizado la actividad, su calificación máxima en la asignatura alcanzará el techo de ocho puntos.

La calificación final se obtendrá a partir de las evaluaciones de la PEC (hasta un máximo de dos puntos) y de la Prueba Presencial (hasta un máximo de ocho puntos). Se informa a los estudiantes de las siguientes cuestiones importantes a tener en cuenta:

Alumnos que sí realicen la PEC:

• Solo se tendrán en cuenta las PEC entregadas en el plazo establecido en la guía de estudio de la asignatura (a lo largo del mes de enero -consulte el curso virtual-). Los estudiantes no podrán entregar la PEC en el mes de septiembre para la convocatoria extraordinaria.
• Deben obtener al menos 4 puntos en la Prueba Presencial para que se sume la calificación obtenida con la realización de la PEC.
• Para superar la asignatura, la calificación final resultante de la suma de la puntuación obtenida en la PEC y la puntuación obtenida en la Prueba Presencial debe ser igual o superior a 5 puntos.
• En caso de que la puntuación obtenida en la Prueba Presencial de la convocatoria ordinaria (febrero) de no llegase a alcanzar los 4 puntos, la calificación obtenida en la PEC se reservará para la convocatoria extraordinaria de septiembre.
• En ningún caso se reservará la calificación obtenida en la PEC para el siguiente curso académico.

Alumnos que no realicen la PEC:

• La no realización de la PEC implica prescindir del 20% de la calificación final. Por lo que el estudiantado que no la realice, solamente podrá obtener un máximo de 8 puntos como calificación final de la asignatura.
• Por otro lado, aquellos estudiantes que no realicen la PEC deberán obtener obligatoriamente al menos una puntuación de 5 en la Prueba Presencial para superar la materia.