Tema 1. Inclusión Educativa, Equidad y Ciudadanía

Introducción al tema

Este primer tema aborda el estudio de los conceptos de inclusión, equidad, ciudadanía, en relación con las transformaciones sociales y con los cambios y necesidades que dichos cambios producen y que, según las diversas circunstancias, puede producir situaciones de riesgo. De igual forma, se abordan problemáticas puntuales que pueden representar riesgos para el normal desarrollo de los distintos grupos sociales, así como las distintas formas de intervención en el marco socioeducativo que procede para estos casos.

Resultados de aprendizaje

Al finalizar el estudio del tema el estudiante será capaz de:

• Comprender y explicar los conceptos de:

-    Inclusión

-    Equidad

-    Ciudadanía

-    Orientación inclusiva

-    Diversidad en educación

-    Educación inclusiva

-    Escuela inclusiva

-    Normalización escolar

-   Alumno con alta capacidad

• Analizar críticamente el desarrollo de la inclusión educativa como enfoque desarrollado para ofrecer una respuesta efectiva a las necesidades educativas planteadas por los diversos colectivos de estudiantes. 
• Conocer los aspectos básicos de la investigación en inclusión educativa.
• Analizar algunas respuestas de la investigación a la inclusión educativa.

Introducción al tema

Este capítulo analiza las formas de intervención socioeducativa que se desarrollan para prevenir las situaciones de exclusión, así como las acciones y recursos que promueven dicha inclusión. También se trata de identificar y analizar tanto los factores personales, sociales, culturales y políticos que constituyen o son percibidos como de riesgo para determinadas poblaciones, como aquellos que favorecen la inclusión educativa y social.

Resultados de aprendizaje

Al finalizar el estudio de este tema el estudiante habrá adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para:

• Analizar de forma crítica los contextos y factores de riesgo de exclusión, o percibidos como excluyentes.
• Analizar las actuaciones básicas de prevención de las situaciones de exclusión, así como sus implicaciones en el ámbito escolar: políticas educativas, formación del profesorado, desarrollo de recursos, etc.
• Reconocer y valorar los rasgos esenciales de las sociedades democráticas, participativas e inclusivas
• Adquirir una visión de la inclusión educativa, como objetivo necesario.

Introducción al tema

En este capítulo se analizan las políticas y los programas de carácter socioeducativo que se vienen desarrollando con el objetivo de favorecer contextos de inclusión. El estudio de los diversos programas de intervención que se vienen desarrollando con el objetivo de la inclusión educativa, ayudará al estudiante a desenvolverse en el área de la intervención socioeducativa, tanto en contextos de educación formal como no formal, dominando las competencias propias de un conocimiento profesional, así como desarrollando destrezas y habilidades socioeducativas indispensables para conocer la realidad donde se desenvuelve, y aplicándolas a sus funciones y tareas.

Resultados de aprendizaje

Al finalizar el estudio de este tema, el estudiante habrá adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para:

• Analizar de forma crítica las posibilidades y límites de las distintas políticas con incidencia en actuaciones de inclusión educativa.
• Identificar los principios de inclusión que desarrolla la normativa legal para orientar la educación en contextos específicos.
• Analizar e interpretar distintos programas educativos, sus características y principios subyacentes en lo que se refiere a la intervención para la inclusión educativa.
• Buscar y analizar de forma crítica y en el ámbito local de cada estudiante, normativa legal y programas específicos orientados a prevenir o paliar las situaciones de exclusión.
• Conocer, analizar y valorar los supuestos pedagógicos y sociológicos que subyacen en las diversas formas de intervención para la inclusión educativa.

 Introducción al tema

Este tema desarrolla los aspectos que rodean a la intervención en educación, así como los distintos modelos de actuación que se ponen en marcha según las necesidades educativas identificadas en los individuos o grupos sociales de que se trate en cada momento. De igual forma, se presentan técnicas, recursos y estrategias de intervención desde la orientación, cuya finalidad es incidir positivamente en el desarrollo del individuo, y de igual forma, en su rendimiento en los procesos de aprendizaje, a través de asesoramiento a los estudiantes y a sus familias para lograr su transición óptima a la vida activa.

Resultados de aprendizaje

Al finalizar el estudio de este tema el estudiante habrá adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para:

• Conocer los distintos enfoques en orientación educativa, y comprender la forma en qué inciden cada uno de estos enfoques, promoviendo la inclusión educativa en los distintos procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Valorar las implicaciones que la aplicación del principio de igualdad de oportunidades puede tener en el desarrollo teórico y práctico de la inclusión educativa, en el ámbito educativo y en el contexto más amplio de la sociedad.
• Identificar recursos y estrategias que favorezcan el desarrollo de conductas de protección ante factores de exclusión.
• Valorar la necesidad de desarrollar planes de orientación educativa en los que se incluya recursos específicos de intervención, orientados a promover actuaciones inclusivas.
• Tener conocimiento de los diversos recursos que ofrece la comunidad para la integración educativa y de las personas en riesgo de exclusión.

Introducción al tema

El interés de este tema se centra principalmente en los contextos y procesos de desigualdad social, en sus diversas dimensiones. Se trata de identificar las circunstancias y los perfiles de la exclusión social. Este capítulo analiza el alcance de determinados factores de exclusión social, que suelen presentarse en los países con determinados niveles de desarrollo económico y social. También se revisará la investigación que se viene desarrollando para tratar de dar explicación a los fenómenos de exclusión social.

Resultados de aprendizaje

Tras la finalización del estudio de este tema el estudiante habrá adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para:

• Analizar e interpretar los diversos factores de riesgo de exclusión (escolar y social) que pueden aparecer en el desarrollo de las personas.
• Conocer, comprender y explicar, de la forma más objetiva posible, los desequilibrios y desigualdades educativas y sociales existentes hacia determinados grupos,  distinguiendo en su caso, la existencia de subgrupos dentro de ellos.
• Reconocer los contextos que pueden favorecer situaciones de exclusión, y valorar especialmente sus implicaciones en la realidad escolar.
• Buscar y analizar críticamente, estudios y documentos relacionados con el tema, en diferentes medios.