- Adquisición de los procedimientos y estrategias didácticas necesarias para programar, impartir y evaluar la enseñanza de la Química en el nivel de la educación secundaria
- Asimilación y profundización en los aspectos funda- mentales inherentes al campo de estudio de la Química
- Aplicabilidad de los conocimientos de las diferentes áreas temática a la realidad y experiencias que viven los alumnos de secundaria.
- Apreciar el rigor como compromiso de comunicación, estimando la demostración de las ciencias experimentales como un discurso destinado a convencer y valorar el espíritu crítico en el razonamiento químico
