Los objetivos que se esperan alcanzar en este tema son los siguientes:

• Analizar la doble finalidad de la Educación Secundaria en su Sistema Educativo.
• Argumentar por qué es necesario un pacto social en educación.
• Determinar cuales son las fuentes principales de heterogeneidad en nuestro entorno educativo y sus consecuencias.

Los objetivos que se esperan alcanzar en este tema son los siguientes:

• Estudio de los roles del profesorado
• Estudio de los roles de las familias 
• Estudio de los roles de los estudiantes
• Estudio de los roles de la dirección escolar
• Estudio de los roles de la inspección escolar

Los objetivos que se esperan alcanzar en este tema son los siguientes:

• Comprender los distintos conceptos construidos en torno a la controversia sobre la convivencia escolar.
• Establecer las diferencias entre los supuestos teóricos en los que se basan los estudios convencionales sobre convivencia versus violencia.
• Establecer los criterios que rigen las escuelas democráticas.

Los objetivos que se esperan alcanzar con este tema son los siguientes:

• Conocer los procesos que condujeron al establecimiento del modelo para la interpretación de la convivencia escolar
• Distinguir las diferentes orientaciones que caracterizan a los centros escolares
• Discernir los factores que intervienen en la constitución de los sistemas de convivencia escolar.

Los objetivos que se esperan alcanzar en este tema son los siguientes:

• Reconocer la relación de prácticas que hemos encontrado durante nuestra investigación.
• Analizar la forma en que se han clasificado y reflexionar sobre si ésta es la mejor manera de abordar su interpretación.
• Comparar estas prácticas con las que se realizan habitualmente en su centro.
• Investigar en su centro sobre la posible existencia de otras prácticas similares.
• Reflexionar sobre la relación que tiene cada una de estas prácticas con las orientaciones básicas propuestas en el modelo de análisis (comunitaria, académica y administrativa).

Los objetivos que se pretenden alcanzar en este tema son los siguientes:

• Familiarizarse con las distintas prácticas que configuran la convivencia en los centros escolares
• Contrastar la experiencia de los participantes en sus centros con las prácticas observadas en otros entornos
• Analizar las prácticas de convivencia en función de sus actores, los tipos de orientación, las condiciones del centro escolar y sus objetivos