La evaluación total se obtiene por la sumatoria de los resultados obtenidos en las dos tareas presentadas, más la participación en el foro.

1. Calidad innovadora de la experiencia profesional elegida.

2. Potencialidad innovadora del modelo construído para la formación de los docentes en la competencia de diálogo entre culturas.

3. Transferencia del modelo a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. Calidad de las mejoras producidas en el desarrollo profesional del profesorado-formadores participante en la actividad de mejora aplicada.

2. Impacto en el desarrollo profesional de los docentes-formadores implicados en la innovación. 

3. Se valorará el rigor en el modelo construido, su pertinencia para capacitar a los formadores, adaptanción a posibles colaboradores y ponderación de la creatividad evidenciada en el diseño, desarrollo y evaluación del plan de trabajo realizado en la institución educativa. 

4. Se estimará el dominio de métodos cualitativos para valorar el impacto de la tarea en la cultura institucional. 

Valoración global integrada de la participación en el foro,  chat, webconferencia, etc.

Se establecerá la valoración final mediante la sumatoria de las poderaciones alcanzadas en cada una de las tareas anteriores, más la participación en el foro, pudiendo obtener hasta máximo 10 puntos.

Esta valoración final se considerará como la síntesis cualitativa del conjunto de las tareas holísticas: 1ª y 2ª, y se ponderarán la calidad de las subtareas, especialmente: narrativa de las experiencias innovadoras previas, construcción del modelo práctico-teórico, proyección del modelo en la mejora de la cultura de una institución educativa en contextos multiculturales y calidad de las aportaciones de los estudiantes en los foros, chats, email, videoclase, etc.