Ninguno

El examen tiene una puntuación máxima de 8 puntos distribuidos en 3 partes con preguntas abiertas y un breve análisis de estudio de caso similar a los estudiados en el curso. La puntuación se distribuye del siguiente modo: 

Cuestión 1:  2,5 puntos.

Cuestión 2: 2,5 puntos 

Cuestión 3: 3 puntos

El sistema de evaluación incluye una prueba de evaluación a distancia que supone el 20% de la nota y la prueba presencial en forma de examen que equivale al 80% de la nota. Aquellos estudiantes que solo vayan a la evaluación de la prueba extraordinaria de septiembre solo podrán acceder al 80%  de la nota si no han  presentado la PED en tiempo y forma.

Habrá una prueba presencial final obligatoria para esta asignatura con un valor máximo de 8 puntos. Para conseguir hasta un máximo de 2 puntos, se tendrá que realizar la Prueba de Evaluación a Distancia en tiempo y forma. (Entrega aproximada de la PED: 1 de mayo de 2020)

Prueba presencial: criterios para cada una de las preguntas del examen (hasta un máximo de 8 puntos)

- Exposición de la materia en el contexto actual (hasta 1,5 puntos).

- Se utilizan ejemplos de buenas prácticas para sustentar el desarrollo del tema (hasta 1,5 puntos).

- Se incluye bibliografía referente al tema (hasta 1,5 puntos).

- Se hace referencia a algún debate en el foro sobre el tema (hasta 1,5 punto).

- Se expresa con claridad y de forma convincente (hasta 2 puntos).  

Se trata de un examen que se realiza en los centros asociadso junto con los exámenes de otras enseñanzas regladas de la UNED. Hay una convocatoria ordinario en mayo/junio y otra extraordinaria en septiembre.

STUDY CASE: Multilingualism and foreign teaching in Spain.

Background

You have accepted a job as a head of a new international school in one of the following communities: Pais Vasco/Galicia/Cataluña (choose one).

In either case, you have two 2 duties to fulfill:

1. Your first duty is to explain how the school will address the question of bilingual education (Basque-Spanish/Galician-Spanish/Catalan-Spanish) as well as foreign language teaching (English, German, French).  (1 point)
2. Your second duty is to explain the opportunity that European projects offer to your school for the students to learn and practice a foreign language.

In particular, you have to comment on one of the European projects on bilingual education or language teaching funded by the EU where Spain participates. You can find further information by browsing the website of European projects (europa.eu/education) paying attention to the following questions: a) In which way does BE enhance the application of European policies on multilingual issues? b) Can BE incorporate new teaching methodologies and if so, which ones? c) Is BE affordable by all European countries? d) Which are the main languages being implemented so far in the project? e) Why do you think BE is especially relevant for Spain? f) How can BE be implemented in Spanish multilingual communities? Please provide examples of good practices. (1 point)

In order to complete the PEC, students have to write a report of 3,000 words in English (The policies regarding the case study in the PEC have to be mentioned in each case of the two questions). Question 1: 1 point + Question 2: 1 point.

En el curso virtual hay una pestaña para la entrega de TAREAS en donde el estudiante llegada la fecha inicial de entrega (01/05/2020) podrá descargarse las instrucciones para llevarla a cabo.

A continuación hay un periodo de 7 días naturales para completarla y se deberá subir en esa misma pestaña de forma automática. 

En el curso virtual se incluyen ejemplos de muestra de otros años pero hasta que no llegue la fecha no se podrán ver las instrucciones para el año en curso. 

PEC (20%) + Prueba Presencial (80%) = 100%