El aprendizaje teórico de esta asignatura se basa, fundamentalmente, en la lectura crítica de los textos que constituyen las lecturas obligatorias. Es recomendable que el alumnado revise, además, otra bibliografía que pueda servirle para ampliar el conocimiento en este campo.

Como recursos de apoyo, se cuenta con el soporte del curso virtual en la plataforma, en la que los estudiantes tendrán la oportunidad de mantener la comunicación el Equipo Docente y con sus compañeros.

  Bibliografía obligatoria

Link, B.G. y Phelan, J.C. (2001) . Conceptualizing stigma. Annual Review of Sociology,  27, 363-385.

Towler, A. J. y Schneider, D. (2005). Distinctions Among Stigmatized Groups. Journal of Applied Social Psychology, 35 (1), 1-14.

Hebl, M. R., y Dovidio, J. F. (2005). Promoting the "Social" in the examination of stigma. Personality and Social Psychology Bulletin, 9, 156-182.

Quinn, F, Johnston, M., Dixon, D., Johnston, D.W., Pollard, B. y Rowley, D.I. (2012). Testing the ation of ICF and Behavioral Models of Disability in Orthopedic Patients: Replication and Extension. Rehabilitation Psychology, 57(2),167-77.

Dirth, T. P. y Branscombe, N. R. (2018, July 12). The Social Identity Approach to Disability: Bridging Disability Studies and Psychological Science. Psychological Bulletin. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/bul0000156.