Se propone una selección de lecturas para abordar los contenidos de la asignatura, que pueden adaptarse en función de la línea de investigación de cada estudiante. 

Cacheiro-González, M.L. (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit, Revista de Medios y Comunicación, 39, 69-81. https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61451/37464

Domínguez, M. C., Medina, A., y López-Gómez, E. (2018). Desarrollo de competencias en el primer curso de universidad: estudio de caso. Publicaciones, 48(1), 47–62. https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/7325

Domínguez, M.C., Leví, G., Medina, A. y Ramos, E. (2014). Las competencias docentes: diagnóstico y actividades innovadoras para su desarrollo en un modelo de educación a distancia. Revista de Docencia Universitaria (REDU), 12(1), 239-267. http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/530

Gairín, J. (2011). Formación de profesores basada en competencias. Bordón. Revista de pedagogía, 63(1), 93-108. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3601043.pdf

Gargallo, B., Fernández, A. y Jiménez, M.A. (2007). Modelos docentes de los profesores universitarios. Teoría de la educación. Revista interuniversitaria, 19(1), 167-189. http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/3256
Orozco, G.H., Sosa, M.R. y Martínez, F. (2018). Modelos didácticos en la educación superior: Una realidad que se puede cambiar. Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, 22(2), 447-469. https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/66382

Lorda, J.L. (2014). La educación, el arte de despertar. Revista Española de Pedagogía, 258, 315-325. https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2014/06/258-08.pdf

Madrid, D. y Mayorga, M. (2016). Construcción y reconstrucción de la identidad de los futuros docentes a través de sus autobiografías académicas. Revista Complutense de Educación, 28(2), 375-389. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49333 

Más, O. (2011). El profesor universitario: sus competencias y formación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 15(3), 195-211. https://www.redalyc.org/pdf/567/56722230013.pdf

Pérez-Navio, E. y Medina-Rivilla, A. (2018). Formación de líderes y directivos para el desarrollo sustentable de las organizaciones e instituciones. Universitas

Zabalza, M.A. Cid, A., Trillo, F. (2014).  Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales. Revista Española de Pedagogía, 257, 39-54. https://revistadepedagogia.org/lxxii/no-257/formacion-docente-del-profesorado-universitario-el-dificil-transito-a-los-enfoques-institucionales/101400010366/