LA INTERVENCIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN EN EL URBANISMO II
Subject's code : 26601526
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
LA INTERVENCIÓN ADMIISTRATIVA EN URBANISMO II
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Conocimientos
Habilidades y destrezas
Aptitudes
BLOQUES TEMÁTICOS
LECTURAS / MATERIALES DE ESTUDIO
Horas
ACTIVIDADES / EVALUACIÓN
horas
Descripción
Criterios de evaluación
Conocimiento teórico del sector urbanístico español
X
El planeamiento territorial y urbanístico
Pais Rodríguez, R., “La intervención de la Administración en urbanismo II”, en VV.AA.., La intervención de la Administración en la sociedad, Colex, Madrid, 2007
8
ACTIVIDADES
2
Manejo adecuado de la normativa y de la jurisprudencia sobre urbanismo
X
Formación tramitación y aprobación de los planes urbanísticos
IDEM
7
Localización, lectura y comentario de la legislación que se indique
2
Competencia para resolver los problemas que conciernen a la aplicación de la ley y la jurisprudencia en el sector urbanístico
X
La ejecución del planeamiento y la gestión urbanística
IDEM.
7
Localización, lectura y comentario de jurisprudencia que se indique
2
Ejercicios tipo tes con repuestas múltiples
10
Los sistemas de ejecución del planeamiento
IDEM
7
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3
La expropiación forzosa en la ejecución del planeamiento
IDEM
7
Fechas de exámenes El alumno podrá realizar el examen de las asignaturas en que se encuentre matriculado en la segunda semana de los períodos ordinarios de exámenes de la UNED. Esto es: febrero y septiembre para las asignaturas del primer cuatrimestre; y junio y septiembre para las asignaturas del segundo cuatrimestre..
Tipo de examen Examen teórico-práctico.
3
Supuestos indemnizatorios
IDEM.
7
2
Los convenios urbanísticos
IDEM
7
2
La edificación
2
El deber de conservación
2
Las licencias urbanísticas
2
La disciplina urbanística
3
- Copiar los bloques temáticos de la ficha de la asignatura
- Verificar la coherencia entre objetivos y bloques temáticos.
- Seleccionar las lecturas y materiales que permitan adquirir los conocimientos
- Diseñar las actividades que permitan verificar la adquisición de conocimientos y ponerlos en práctica. En el caso de no contemplarse la realización de una prueba presencial estas actividades constituirán el soporte de la evaluación.
- Calcular las horas necesarias para llevar a cabo las lecturas y realizar las actividades. A título indicativo se sugiere calcular que en función del grado de dificultad, una lectura concienzuda con el trabajo de tomar notas, etc. puede llevar requerir de 1 hora por cada 6 a 10 páginas. En cuanto a la redacción ensayos y trabajos podría estimarse el tiempo necesario para realizarlos en función de 1 hora por página. - En relación con el diseño de actividades podemos optar por: A.- Concatenar a lo largo de l curso diversas actividades que servirán tanto como actividades de aprendizaje como de evaluación. En la tabla de la siguiente página resumimos los diversos tipos y las competencias genéricas que permiten entrenar y evaluar. B.- Utilizar alguna de las siguientes metodologías.
Metodología
Aprendizaje basado en problemas
Desarrollar aprendizajes activos basados en la resolución de problemas.
Aprendizaje orientado a proyectos
Realización de un proyecto aplicando conocimientos y habilidades adquiridos.
Estudio de casos
Adquisición de aprendizajes mediante análisis de casos reales o simulados
Resolución de problemas o ejercicios
Ejercitar, ensayar y poner en práctica conocimientos previos.
Trabajo colaborativo
Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma colaborativa.
TIPO DE ACTIVIDAD
Capacidad de análisis
Capacidad de síntesis
Razonamiento crítico
Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica
Resolución de problemas
Gestionar información de fuentes diversas
Conocimientos de informática
Comunicación escrita
Búsqueda de datos y documentos
X
X
X
Lectura, análisis y crítica de documentos
X
X
X
X
Enunciados con respuesta múltiple, alternativa, de clasificación, de identificación, de selección o de completar
X
X
X
X
X
- Facilitan al estudiante conocer de manera fiable y rápida su progreso, sin necesidad de intervención de evaluador externo. -
