No hay prueba presencial

La elaboración de las tres PECs implica la realización de tres actividades en cada una de ellas correspondientes a los tres bloques en que se estructura la asignatura. Cada una de ellas exige utilizar las lecturas obligatorias disponibles en el campus virtual así como  las propias experiencias personales/profesionales en el análisis de cuestiones eje en cada bloque. Por ejemplo, se solicita exponer diferentes conceptos de calidad procedentes de diferentes ámbitos, analizar su significado en el ámbito educativo y elaborar una definición propia. Otras actividades implican observar, entrevistar, obtener datos en contextos educativos concretos para aplicar los conceptos y propuestas analizados en la asignatura.

Los criterios de evaluación se refieren a: a) adecuación de la respuesta a lo solicitado en el enunciado de la tarea; b) utilización de las lecturas obligatorias incluyendo citas; c) uso de las propias experiencias como ejemplos en el análisis realizado; d) redacción del ensayo final con claridad y precisión.

En caso de no presentar todas las actividades obligatorias en los plazos previstos, se podrán presentar en la convocatoria de septiembre. En cualquier caso, en septiembre será preciso presentar todas ellas, tanto las que han obtenido el visto bueno en junio como las que queden pendientes para septiembre.

Participación en los foros, especialmente en los debates establecidos en torno a lecturas o/y recursos audiovisuales.

Los criterios a aplicar son: a) pertinencia de las aportaciones al recurso y tema propuesto; b) claridad y precisión de las ideas expuestas; c) oportunidad en cuanto a tiempo y longitud de las contribuciones.

La calificación final se obtiene mediante la suma ponderada de la calificación obtenida en las PECs y en la participación en los foros. Esto es así tanto en junio como en septiembre.