Los estudiantes construirán su perfil bibliográfico en coherencia con sus intereses profesionales. Recomendamos algunos materiales básicos que ha de combinar con los complementarios y podrá completar con otras lecturas derivadas de la revisión de la literatura en bases de datos científicas.

De la Torre, S. (2006). El diálogo analógico creativo. Una estrategia de aprendizaje y evaluación integrador. Revista Qurriculum, 19, 59-75. http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/17340

Domínguez, M.C., Leví, G., Medina, A. y Ramos, E. (2014). Las competencias docentes: diagnóstico y actividades innovadoras para su desarrollo en un modelo de educación a distancia. Revista de Docencia Universitaria (REDU), 12(1), 239-267. https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6431

Domínguez, M.C., Medina, M.C., González, R. y López, E. (2018). Metodología de investigación para la educación y la diversidad. UNED. http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,23377989&_dad=portal&_schema=PORTAL&IdArticulo=2330141MR01A01

Domínguez, M.C., Medina, A. y Sánchez, C. (2011). La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular. Revista Perspectiva Educacional, 50(1). http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/15/13

López-Gómez, E. (2016). En torno al concepto de competencia: un análisis de fuentes. Profesorado, 20(1), 311-322.  https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/49881

Medina, A. (2015). Enfoque pluricultural y sistémico de la innovación educativa: modelo para la mejora de las instituciones educativas. En A. Medina (coord..), Innovación de la educación y de la docencia (pp. 1-46). CERASA y UNED.

Medina-R, A., Domínguez, M.C. y Medina-D, C. (2010). Tendiendo puentes hacia la interculturalidad: Las nuevas escuelas y docentes. En F. Sadio (coord.), Tendiendo Puentes hacia la Interculturalidad (pp.19-50). Universidad de Granada [disponible en la plataforma con fines didácticos]