DIMENSIONES COMPETENCIALES

INDICADORES

USO DEL LENGUAJE^[1]

• Precisión y fluidez en la redacción.
• Redacción personal, que no transcribe literalmente los textos consultados.
• Sin errores gramaticales ni en la composición de las frases.
• Formato académico, sin lenguaje coloquial y que utiliza el impersonal o el plural mayestático.

ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN

• Sigue las pautas establecidas en la Guía de estudio para la elaboración del informe.
• Incluye y desarrolla todos los apartados solicitados, de forma ordenada, coherente y lógica.
• La extensión del trabajo se adecúa a lo solicitado.
• Aporta esquemas y/o gráficos que enriquecen y faciliten la comprensión del texto.
• Buena maquetación, respetando las indicaciones de la Guía de estudio sobre tipo de letra y espaciado.

ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN DESDE UNA COMPRENSIÓN SISTÉMICA Y HOLÍSTICA

• Se analiza de forma sistemática y holística la información consultada.
• Se describen las interacciones entre los documentos analizados.
• Se aportan reflexiones bien argumentadas sobre los temas tratados.
• Se cita una bibliografía amplia y actual (al menos cinco referencias, tres de ellas posteriores a 2010).
• Las referencias bibliográficas siguen la normativa APA (sexta edición)

ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS

• Se contrastan los documentos seleccionados con los contenidos contemplados en el material básico y el material complementario de la asignatura, especialmente en lo referido a acciones, procesos y resultados de intervención/investigación.
• Se plantean con claridad los aprendizajes significativos alcanzados.
• Se elaboran sin errores los conceptos y conocimientos básicos de la asignatura.

RECONOCER Y VALORAR ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS

• Se reconocen diferentes estrategias, técnicas y procedimientos de intervención/investigación utilizados en el abordaje de los problemas socioeducativos en el ámbito de la Intervención con menores y jóvenes en dificultad social.
• Se aportan valoraciones bien argumentadas sobre estrategias, técnicas y procedimientos de intervención y/o investigación utilizados en el abordaje de problemas socioeducativos en el ámbito de la Intervención con menores y jóvenes en dificultad social.

INTEGRAR DERECHOS DE LA INFANCIA Y SU DESARROLLO JURÍDICO

• Se incluyen en los informes referencias claras a los principios derivados de los derechos humanos y los derechos de la infancia, adolescencia y juventud vulnerable.
• Se incluyen en los informes referencias claras al desarrollo jurídico de esos derechos, en alguno de los ámbitos: internacional, nacional autonómico o municipal.

INVESTIGAR LOS ELEMENTOS INTERDISCIPLINARES, INTERINSTITUCIONALES Y DE TRABAJO EN RED

• Se incluyen en los informes elementos que describen y/o valoran el carácter interdisciplinar e interinstitucional de la intervención
• Se hace referencia en los informes aportados a las habilidades personales necesarias para propiciar la interacción y la colaboración en red en la intervención con el colectivo de menores y jóvenes en dificultad social.

Muy importante: la reproducción literal (copia) y repetida de textos (más de un párrafo), sin citar la autoría, obra y páginas de procedencia, es considerada plagio y supone automáticamente la calificación de suspenso en la asignatura. La repetición de este tipo de actuación conlleva la incoación de expediente académico.