La evaluación de la asignatura se realizará a través de la elaboración de dos trabajos tutorizados por el profesor.

Primer trabajo: comentario y análisis histórico de dos textos doctrinales del pensamiento derechista español en cualquiera de sus tradiciones. Igualmente, puede elegirse obras de ficción que tengan que ver con el tema. El trabajo tendrá que cumplir, obligatoriamente, las siguientes características:

1.- Constará de una nota sobre los autores, un breve resumen de las obras y analisis de las ideas fundamentales y crítica razonada del texto.

2.- Tendrá una extensión máxima de 2.000 palabras.

3.- Se colgará en la plataforma de la asignatura en formato Word.

Listado de obras a elegir:

-Abascal, Santiago, Hay un camino a la derecha. Stella Maris. Barcelona, 2011.

  y Gustavo Bueno Martínez, En defensa de España. Razones para el patriotismo español.

-Agulló, Rodrigo, Disidencia perfecta. La Nueva Derecha y la batalla de ideas. Altera. Madrrid, 2011.

-Alcalá Zamora, Niceto, Los defectos de la Constitución de 1931 y  tres años de experiencia política. Civitas. Madrid, 1981.

-Aznar, José María, La España en que yo creo. Discursos políticos (1990-1995). Síntesis. Madrid, 1995.

-Bueno, Gustavo, El mito de la izquierda, el mito de la derecha. Pentalfa. Oviedo, 2021.

-Cambó, Francecs, Por la concordia. Alianza. Madrid/Barcelona, 1985.

-Contreras, Francisco José, En defensa del liberalismo conservador. Unión Editorial. Madrid, 2018.

-Fernández Flórez, Wenceslao, Una isla en el mar rojo. Ediciones 98. Madrid, 2021.

   -El terror rojo. Ediciones 98. Madrid, 2021.

-Fernández de la Mora, Gonzalo, El crepúsculo de las ideologías. Espasa-Calpe. Madrid, 1986.

   -La envidia igualitaria. Áltera. Madrid, 2011.

-Foronda, Ana María de, Nueve meses con los rojos en Madrid. Guillermo Escolar. Madrid, 2020.
-Foxá, Agustín de, Madrid, de Corte a Checa. Prensa Española. Madrid, 1975.

-Fraga, Manuel, Pensamiento conservador español. Planeta. Barcelona, 1981.

-Gambra, José Miguel, La sociedad tradicional y sus enemigos. Guillermo Escolar. Madrid, 2019.

-García Escudero, José María, El pensamiento de El Debate. Un diario católico en la crisis de España (1911-1936). Biblioteca de Autores Cristianos. Madrid, 1983.

-Giménez Caballero, Arte y Estado. Biblioteca Nueva. Madrid, 2010.

-Halcón, Manuel, Los Dueñas. Prensa Española. Madrid, 1980.

  -Monólogo de una mujer fría. Alianza. Madrid, 1972.

-Laín Entralgo, Pedro, España como problema. 2 tomos. Galaxia Gutemberg. Barcelona, 2005.

-Ledesma Ramos, Ramiro, Discurso a las juventudes de España. Biblioteca Nueva. Madrid, 2004.

- Luri, Gregorio, La imaginación conservadora. Ariel. Barcelona, 2019.

-Madariaga, Salvador de, Anarquía o jerarquía. Biblioteca Nueva. Madrid, 2005.

-Maeztu, Ramiro de, La crisis del humanismo. Ediciones Almar. Salamanca, 2001.

  -Defensa de la Hispanidad. Rialp. Madrid, 1979.

-Marañón, Gregorio, Ensayos liberales. Espasa-Calpe. Madrid, 1979.

-Marías, Juilán, La España inteligible. Razón histórica de las Españas. Alianza. Madrid, 2014.

-Martínez Ruíz, "Azorín", Una hora de España. Espasa-Calpe. Madrid, 1975.

-Maura, Miguel, Así cayó Alfonso XIII. De una dictadura a otra. Marcial Pons. Madrid, 2007.

-Muñoz Alonso, Adolfo, Un pensador para un pueblo. Almena, Madrid, 1969.

-Negro Pavón, Dalmacio, La tradición liberal y el Estado. Unión Editorial. Madrid, 1998.

-Ors, Eugenio, D´., La Bien Plantada. Planeta. Barcelona, 1982.

  -Cartas a Tina y la Guerra Grande. Biblioteca Nueva. Madrid, 2005.

Ortega y Gasset, José, España invertebrada. Espasa-Calpe. Madrid, 2018.

  -La rebelión de las masas. Espasa-Calpe. Madrid, 2015.

  -Una interpretación de la Historia Universal. Alianza/Revista de Occidente. Madrid, 1980.

-Piñar, Blas, ¿Hacia la III República?. Fuerza Nueva. Madrid, 1979.

-Prat de la Riba, Enric, La nacionalidad catalana. Biblioteca Nueva. Madrikd, 1998.

-Primo de Rivera, José Amtonio, Obras Completas. SDN. Madrid, 2021.

-Pujol Soley, Jordi, Catalunya-Espanya. Espasa-Calpe. Madrid, 1996.

-Umbral, Francisco, Memorias de un niño de derechas. Destino. Barcelona, 1972.

-Unamuno, Miguel de, Del sentimiento trágico de la vida en los hombres y en los pueblos. Tecnos. Madrid, 2015.

  -En torno al casticismo. Biblioteca Nueva. Madrid, 1998.

-Vicens Vives, Jaume, Noticia de Cataluña. Destino. Barcelona, 2018.

 -Vidal Quadras, Alejo, Ahora, cambio de rumbo. Agenda para recomponer España. Planeta. Barcelona, 2012.

Segundo trabajo: Trabajo práctico final

Consistirá en la realización de un ensayo sobre un tema concreto de suficiente relevancia de la temática que aborda la asignatura. El tema del trabajo deberá ser comunicado al profesor de la asignatura y acordado con él para su tutorización. El trabajo abordará de forma crítica los debates historiográficos recientes en torno a la evolución de las Derechas españolas.

Tendrá que cumplir, obligatoriamente, las siguientes características:

1.- Introducción, con un breve estado de la cuestión, desarrollo de la investigación, con sus imprescindibles notas a pie de página, conclusiones y bibliografía.

2.- La extensión máxima del trabajo será de 6.000 palabras.

3.- Se colgará en la plataforma de la asignatura en formato Word.

Se evaluará la capacidad de demostrar la adquisición de conocimientos, la capacidad de elaboración crítica de los trabajos, el manejo de fuentes y bibliografía especializada.

Será automáticamente suspendido cualquier trabajo que no respete los derechos de propiedad intelectual, total o parcialmente, y aquellos trabajos que no acrediten de forma fehaciente la autoría total o parcial por parte del estudiante.

Los estudiantes dispondrán de la posibilidad de participar en un Seminario virtual que se realizará con carácter mensual a través de Microsoft Teams.

El seminario se distribuirá a lo largo del curso en sesiones de dos horas de duración, en horario de tarde, en las que los estudiantes y el profesor trabajarán y debatirán artículos monográficos sobre la materia que serán distribuidos con antelación suficiente.

El objetivo del seminario es fomentar el debate intelectual y crítico para tratar de contribuir a la formación de los estudiantes en las principales herramientas conceptuales de los historiadores.

El formato del seminario-taller virtual tiene carácter voluntario, para un máximo de quince estudiantes que serán admitidos por riguroso orden de inscripción.

Los estudiantes que participen en el seminario, deberán hacerlo activamente, a lo largo de todas las sesiones previstas, pudiendo faltar a una sesión con una motivación debidamente justificada.

Se evaluará la capacidad de demostrar la adquisición de conocimientos, la capacidad de argumentación crítica.

La nota final de la asignatura se obtiene superando satisfactoriamente los dos trabajos previstos, siguiendo con la ponderación ya establecida.