La evaluación se basa en la realización de una Prueba de Evaluación Continua (PEC) (una reseña académica a elegir de entre las lecturas propuestas) y un Trabajo Final de Asignatura (una monografía sobre un tema de interés del alumno que fusione los contenidos vistos en el curso).

El TFA, que constituye la mitad de la calificación final, ha de redactarse siguiendo estrictamente la estructura de lo que se considera una monografía en el mundo académico. Los contenidos que se trabajen en él serán los que se hayan estudiado de forma superficial o incluso no se hayan estudiado en absoluto para la PEC. Si no se tiene claro el concepto de "monografía", se deberá comenzar por consultar el capítulo 3 del siguiente libro básico:

Regueiro Rodríguez, Mª L. y Sáez Rivera, D. (2013). El español académico. Guía práctica para la elaboración de textos académicos. Madrid: Arco/Libros.

La monografía es un trabajo mínimamente extenso (unas 12 páginas a Times New Roman de 12 puntos e interlineado sencillo, 6000-8000 palabras) sobre un tema relacionado con la asignatura, bien documentado (exposición) y justificado (argumentación). Cualquier libro referenciado en la bibliografía complementaria sirve de ejemplo de lo que se considera una monografía. "Relacionado con la asignatura" implica que cumple alguno de los siguientes requisitos:

• El trabajo final y la PEC no pueden pertenecer al mismo bloque;
• se sugerirán temas para realizar el trabajo o bien,
• el tema puede partir de propuestas de investigación generadas (o "inspiradas")  tras la lectura de la bibliografía de la asignatura;
• Debe tener una primera parte expositiva (premisas de partida: "basándonos en esto y esto y eso...") y una segunda parte más argumentativa (argumentos: "defendemos esto y esto y esto") que permite alcanzar unas conclusiones ("se concluye que...").

Dicho esto, la estructura ideal de la monografía es la siguiente:

• Primera página (cubierta). Debe contener el título, el nombre y los apellidos del estudiante, el nombre de la asignatura, de la profesora y el curso académico.
• Segunda página: índice. Debe constar el título de cada sección (1, 2, 3...) y subsección (1.1, 1.2, 2.1, 2.2...) y el número de página en que se encuentra cada uno, unidos ambos por el espaciado de puntos correspondientes (se puede hacer en Word rellenando la tabulación).
• Tercera página y siguientes: cuerpo del texto. Está formado por una introducción, un texto expositivo, un texto argumentativo, conclusiones, bibliografía y anexos:

• Introducción. Incluye una visión general sobre el tema. Se pueden mencionar los principales problemas que preocupan a los autores elegidos como objeto de estudio del trabajo.
• Texto expositivo. Puede tener el título que se quiera. Ha de contener información de terceros, que tiene que citarse utilizando los mecanismos adecuados. Por ejemplo: Como dice Martín Guevara (2000: 56) o Hay algunos autores (Abad Pascual, 2007: 37; Fernández Rodríguez, 1987: 23) que defienden...
• Texto argumentativo. Puede tener el título que se quiera. Ha de contener opiniones argumentadas sobre el tema elegido. Se pueden incluir mecanismos de desagentivación discursiva, es decir, impersonalidad (“Una parte de los filósofos/lingüistas lo considera..., mientras la otra...”; “Conviene tener en cuenta la opinión de la escuela tal, pues piensan que..., a diferencia de los que no piensan esto, sino...”). También se puede expresar, naturalmente, la misma opinión (“Estos autores son contrastables, ya que ambos comparten…”). Lo esencial es argumentar con las lecturas realizadas toda la opinión que se muestre, ordenando claramente el discurso para hacerlo legible (“En primer lugar...”; “En segundo lugar...”).
• Conclusiones. Se trata de un texto breve, por ejemplo, un par de párrafos de unas diez líneas cada uno, en el que se sintetiza qué se ha explicado (“Se ha mostrado información sobre...”; “El objetivo del trabajo era... y por ello se ha explicado...”) y qué reflexiones se han hecho (“En este trabajo se está en contra de la idea de que los autores estudiados sean calificados como…”; “Como se ha visto, estos autores tienen puntos en común…”).
• Bibliografía. Se puede seguir cualquiera de las normas internacionales, aunque el sistema de citas bibliográficas más recomendado en Humanidades suele ser MLA o APA, ambos sistemas explicados en este enlace de la biblioteca. No citar a los autores de los textos consultados constituye plagio que, como es sabido, es un delito tipificado en el art. 270 del Código Penal.
• Anexos. Es una parte opcional. Contiene aquella información que no cabe en la parte expositiva o que sirve para matizar algo de la argumentativa, pero que por diferentes cuestiones no cabe en el cuerpo del texto. Pueden ser, por ejemplo, estadísticas con datos sobre el tema de nuestro interés, imágenes, capturas de pantalla de material audiovisual, fotografías, recortes de prensa...

A modo de ejemplo, una estructura de TFA podría ser la siguiente: Portada – Índice – 1. Introducción – 2. Primera parte: entre Ortega y Searle – 2.1. La teoría del decir de Ortega y Gasset – 2.2. La teoría pragmática de Austin-Searle – 3. Segunda parte: interrelaciones – 3.1. Semejanzas entre los autores – 3.2. Diferencias entre los autores – 4. Conclusiones – Bibliografía utilizada.

Es de agradecer que el archivo que se suba tenga el apellido de cada alumno como nombre del documento, independientemente de que la extensión sea .docx o .pdf (o similar), preferentemente sin tildes: Fernandez_Martin.docx; Fernandez_Martin.pdf.

La PEC consiste en una reseña académica de una de las lecturas propuestas. Esta reseña ha de tener una parte expositiva y una parte evaluativa:

• En la parte expositiva, se hará un breve resumen del texto y se explicará cuál es la tesis o idea central. Asimismo, se reconstruirá de manera esquemática alguno de los argumentos del texto en favor de dicha tesis.

• En la parte evaluativa, se evaluará la tesis o el argumento presentado anteriormente. En esta segunda parte se darán razones o argumentos a favor o en contra de las ideas del texto (que se han presentado en la primera parte). Por ejemplo, si se está de acuerdo con la tesis del autor, se podrá reforzar dicha tesis con alguna consideración adicional; si se está en desacuerdo, se podrá explicar qué falla en el argumento reconstruido u ofrecer alguna consideración en contra de la tesis.

Desde una perspectiva formal, se recomienda emplear Times New Roman, 12 puntos, con interlineado simple, sin espacio entre párrafos y sangría inicial de 1 punto, y no superar las 3 páginas.

Es igualmente de agradecer que el archivo que se suba tenga el apellido de cada alumno como nombre del documento, independientemente de que la extensión sea .docx o .pdf (o similar), preferentemente sin tildes: Fernandez_Martin.docx; Fernandez_Martin.pdf.