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INVESTIGACIÓN

Líneas de investigación principales:

  • A. Historia de la educación española moderna y contemporánea
    -
    Dimensiones educativas, pedagógicas y culturales de la Real Sociedad Económica Matritense de los Amigos del País, siglos XVIII y XIX.
    - Perspectiva pedagógica de figuras de la Ilustración española: Gaspar Melchor de Jovellanos, José de Viera y Clavijo, José Clavijo y Fajardo, Francisco de Cabarrús. Sistemas educativos contemporáneos: Política, legislación y administración educativas siglos XIX y XX.
    - La depuración franquista del profesorado

  • Historia de la educación canaria:
    - Educadores más representativos, prácticas escolares e instituciones educativas. Educadores canarios en Iberoamérica
    - La depuración del profesorado en Canarias durante el franquismo

  • C. Historia de la educación iberoamericana contemporánea
    -
    La Institución Libre de Enseñanza en Iberoamérica.
    - Las Sociedades Económicas de Amigos del País en Iberoamérica.

  • D. Política educativa, educación y aculturación en la colonización hispano-africana.
    - El modelo educativo colonial español
    - La educación en África subsahariana

TESIS DOCTORALES DIRIGIDAS

  • "La Institución Libre de Enseñanza en Galicia". Angel Serafín Porto Ucha. 1985. Calificación de "Sobresaliente cum laude" por unanimidad.

  • "Las concentraciones escolares en Navarra (1962-1985)". José Remigio Múgica Navarro. 1989. Calificación de "Apto Cum Laude" por unanimidad.

  • "La Sociedad Económica de Amigos del País de Cádiz y la educación". Rafael Jiménez Gámez. 1990. Calificación de "Apto Cum Laude" por unanimidad.

  • "Educación, cultura y sociedad en Calatayud durante el reinado de Alfonso XIII". José Angel Urzay Barrios. 1991. Calificación de "Apto Cum Laude" por unanimidad.

  • "La educación en Alicante en el siglo XVIII". Faustino Larrosa Martínez. 1992. Calificación de "Apto Cum Laude" por unanimidad.

  • "La educación secundaria en Palencia durante el siglo XIX". María Concepción Álvarez García. Marzo 1993. Calificación de “Apto Cum Laude” por unanimidad.

  • "La Fundación Sierra Pambley, una institución educativa leonesa". Isabel Cantón Mayo. Mayo de 1993. Calificación de “Apto Cum Laude” por unanimidad.

  • "La educación en Las Palmas en el último tercio del siglo XIX: el Colegio San Agustín". María del Pino Marrero Henning. Octubre de 1996. Calificación de “Apto Cum Laude” por unanimidad.

  • "La educación en el Protectorado español de Marruecos". José Domínguez Palma. Marzo de 1997. Calificación de “Apto Cum Laude” por unanimidad.

  • "La Escuela Normal de maestros de Albacete en el siglo XIX". Francisco Belmonte Romero. Junio de 1997. Calificación de “Apto Cum Laude” por unanimidad.

  • "La Instrucción Pública en Talavera de la Reina en el siglo XIX". Angel Monterrubio Pérez. Noviembre de 1997. Calificación de “Apto Cum Laude” por unanimidad.

  • "Educación y sociedad en Melilla durante el primer tercio del siglo XX". Pilar Gabriela Osuna Benavente. Junio 1998. Calificación de “Apto Cum Laude” por unanimidad.

  • "La Escuela del Magisterio de Las Palmas de Gran Canaria en el siglo XIX". Antonio Medina Medina. Octubre de 1999. Calificación de “Sobresaliente Cum Laude” por unanimidad.

  • "La educación pública secundaria y profesional en Michoacán. 1847-1917". Silvia Figueroa Zamudio. Febrero de 2000. Calificación de “Sobresaliente Cum Laude” por unanimidad.

  • “La educación en Guinea. De la provincialización a la independencia. La formación del guineano en la última década de la colonización española 1958-1968”. Andrés Oyono Nguema. Abril de 2011. Calificación: Sobresaliente por unanimidad.

  • La política educativa de las enseñanzas de sordomudos en España a través del Colegio Nacional de Sordomudos de Madrid (1875-2000). Alfredo Alcina Madueño. Octubre 2014. Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad.

  • Historia de la Educación en Morella. Marta García Monfort. Septiembre 2016. Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad.