IMAGEN Y SONIDO COMO FUENTES PARA LA HISTORIA MODERNA - (Cod.27701194)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

En un plano general, el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) propone la adquisición, junto a unos conocimientos, de una serie de “destrezas”. En este sentido, hacemos nuestros los postulados expuestos por José Ramón Alonso, Rector de la Universidad de Salamanca y (dentro del ámbito de contenidos de la asignatura) proponemos que el alumno deba adquirir una formación que abarque los siguientes once aspectos, que copiamos casi literalmente de su contribución aparecida en el diario EL PAIS:

1. Saber leer. Saber leer y extraer las ideas principales de un texto, someter a juicio crítico lo que ese texto afirma y llegar a conclusiones propias, personales.

2. Saber escribir. Saber escribir, comunicar con claridad, con eficacia, con extensión equilibrada, con rigor en el uso de la información externa y con la mente puesta en el lector.

3. Saber hablar. Ser capaz de presentar las ideas propias e indagar las ajenas. Ser capaz de participar en un debate.

4. Tener disciplina. Realizar esfuerzos continuados en el tiempo, hacer un plan y cumplirlo. Comprometerse y respetar los compromisos.

5. Tener una visión internacional. Expresarse en inglés con soltura y tener cierto dominio de otros idiomas. Conocer otros países como universitario, teniendo nociones básicas de la historia, la política, las aspiracioines de dichos países.

6. Ser creativo. Explotar el arte en cualquiera de sus manifestaciones. No sólo como espectador, sino como autor, sin quedarse al margen de modo pasivo, sino sabiendo implicarse, cultivando la sensibilidad.

7. Conocer las herramientas propias de la disciplina. Conocer el método científico y las grandes tradiciones culturales de las Humanidades.

8. Estar alfabetizado en las nuevas tecnologías. Configurar una cuenta de correo, usar una hoja de cálculo, construir una base de datos, editar un texto, una imagen y un vídeo.

9. Tener una cultura general lo más amplia posible. Ir más allá de su campo específico de conocimiento, sin permanecer en la más completa ignorancia en los restantes campos del saber.

10. Romper  con los decálogos. Romper con las tradiciones acarreadas acríticamente, con los criterios de rebaño, con el qué dirán y el me da lo mismo.

11. Tener una visión ética. Plantearse los dilemas morales de antes y de ahora como un  corolario de los conocimientos y “destrezas” adquiridos.

Desde una óptica particular, los resultados deben ser el conocimiento de los contenidos del programa de la asignatura, lo que implica un conocimiento teórico y un conocimiento práctico en relación con la utilización de las imágenes y las músicas creadas en los siglos de la Edad Moderna (ca. 1492-ca. 1789), como fuentes para analizar críticamente la historia de dicha época y saber expresarlo.

Este breve resumen debe completarse leyendo los siguientes apartados: 5) contenidos de la asignatura, es decir el Programa: 7) Metodología; 8) Bibliografía básica; 9) Bibliografía complementaria; 9bis) Discografía; 10) Recursos de apoyo al estudio.

Los resultados del aprendizaje se podrán estimar en la capacidad de adquisición de las destrezas necesarias para poder asumir la identificación de las imágenes y de las músicas susceptibles de ofrecer información sobre la historia de los siglos XVI al XVIII.

Así como la sensibilización y capacitación para hacer una lectura adecuada y una interpretación más allá de la artística o estética de todo tipo de imágenes (grabados, pinturas, esculturas, mapas) y de músicas (sinfónica, operística), que les permita la utilización de estas imágenes y sonidos como fuentes para el conocimiento de la Historia Moderna.