Contenidos temáticos, socio-culturales

• Intercambios

• Proyectos tecnológicos
• Proyectos culturales
• Territorios emergentes
• Estatus de la lengua francesa
• Francofonía
• Las Luces

• Ecología

• Orígenes de la ecología
• Desarrollo sostenible
• Calentamiento global
• Daños de la ecología
• Arquitectura sostenible

• Mundos virtuales

• Ilusión del espectáculo
• Juegos de rol
• Juegos de simulación en Internet
• Redes sociales

• Creaciones

• Historia del arte
• Funciones del arte
• Nuevos modos de producción artística
• Educación artística

• Cuerpo y alma

• Medicina
• Progreso científico
• Manipulaciones genéticas
• Bioética

• Utopías

• Utopías económicas y sociales
• Nuevas solidaridades
• Felicidad

Contenidos comunicativos, habilidades

• Resumir una tesis de historiador
• Comprender y sintetizar una conferencia universitaria
• Analizar un discurso diplomático
• Confrontar tres maneras de hablar de un proyecto
• Construir un razonamiento hipotético

• Reorganizar datos informativos
• Definir corrientes de ideas
• Analizar un editorial
• Estudiar aspectos provocadores de un texto
• Defender un proyecto de urbanismo
• Analizar un texto literario narrativo
• Explicar un proceso psiquico
• Rendir cuenta de implicaciones económicas y psicológicas de un fenómeno social
• Comprender y reformular explicaciones técnicas

• Presentar diferentes funciones del arte
• Analizar un texto literario descriptivo
• Reformular el pensamiento de un creador
• Expresarse sobre funciones de la literatura
• Debatir del interés de la educación artística

• Rendir cuenta de una reflexión sobre la historia de las ciencias
• Argumentar sobre cuestiones éticas
• Tomar posición en una controversia científica
• Interrogarse sobre las finalidades del progreso científico y medical

Contenidos léxicos

Los contenidos léxicos son los de los temas estudiados. Se insistirá en la necesidad de adquirir un léxico lo más amplio posible y en la variedad, precisión y riqueza de la expresión.

Contenidos gramaticales

En este nivel los contenidos gramaticales no se trabajan de manera sistemática pero puntualmente, en función de las necesidades.

Se puede sin embargo hacer hincapié en los conectores y la estructura lógica del discurso.