La universidad afronta el final de la “era de los cuatro años de carrera más máster” para emprender el camino de la Educación a lo Largo de la Vida

Liz Marr, presidenta de la EADTU, expuso las conclusiones de las tres jornadas de trabajo internacionales celebradas en la UNED y en las que se ha analizado el futuro de la formación mixta y online en las redes universitarias europeas

De izda. a dcha: Ricardo Mairal, Liz Marr, Stefaan Hermans y Dirk Van Damme

En la sesión plenaria de inauguración, Mairal habló de la constante renovación tecnológica experimentada por la UNED desde su fundación en 1972, cuando era la única institución de Educación Superior que ofrecía formación a distancia en España: “Hace 47 años fuimos los primeros, no teníamos competidores. Empleábamos los recursos existentes en ese momento: radio, libros, correo postal, teléfono… hasta que llegó la era de internet y nos adaptamos a ella en todos los niveles. Ahora ya no estamos solos en el mercado y, desde 2010 hasta hoy, hemos hecho un gran esfuerzo de modernización de nuestros recursos, mejorando la videoconferencia, creando nuestro propio canal de televisión… Nos hemos adaptado con éxito, pero la pregunta que nos hacemos es ¿Y ahora qué? ¿Cuál es el nuevo rol de la universidad en la sociedad en la próxima década? En el caso de la UNED, pensamos que el futuro pasa por mejorar nuestra proyección social y potenciar la internacionalización, adaptarnos a la Agenda 2030 y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y seguir desarrollando y mejorando nuevos recursos”.

En esta línea, el rector de la UNED ha expuesto las consideraciones de su equipo respecto al formato de esta nueva universidad: “Debe ser una universidad inteligente, que permita el desarrollo personal y que trabaje apoyada en el análisis de datos y en la inteligencia artificial. De hecho, uno de nuestros ejes estratégicos es la transformación digital y, dentro de ella, el uso inteligente de nuestros datos enfocado a la personalización de nuestra oferta educativa”.

Finalmente, Dirk Van Damme, consultor senior en la OECD/EDU, se ha referido también a la caída del modelo de la Educación Superior del siglo XX y ha planteado una relevante cuestión sobre la brecha existente entre las expectativas que generan las titulaciones y lo que ofrecen en realidad. “Las titulaciones universitarias no se corresponden con las habilidades que se les supone. No estamos aumentando las capacidades de los estudiantes, sino sus cualificaciones, y esa diferencia es la clave”. A ese respecto, el experto añadió la cuestión económica, señalando que la Educación Superior cada vez es más costosa por lo que aumenta más la diferencia entre las “promesas” y el “coste” de acudir a la universidad. Van Damme planteó que esta situación está llevando a que cada vez más empresas dejen de exigir una titulación universitaria para reclutar nuevos empleados: “Google, Apple y otras 12 empresas más ya no buscan trabajadores egresados”, porque “la Educación Universitaria no prepara a la gente para trabajar”. El consultor finalizó su intervención señalando que la Educación a lo Largo de la vida es sin duda la clave para afrontar esta crisis.