¿Qué debería usted saber, y saber hacer, al final del cuatrimestre, si tiene éxito en la asignatura? ¿Cómo sabrá usted, y con qué criterios evaluaré yo, si ha trabajado correctamente? Esto que usted sabrá y sabrá hacer se denomina “resultados de aprendizaje”. En esta asignatura son los siguientes:

Podrá usted interpretar los problemas social-ecológicos como problemas “perversos” o “retorcidos”, y modificar su forma de conceptualizarlos y enfocarlos.

Podrá usted explicar los diagnósticos de la crisis ambiental como crisis del sistema de producción y consumo, de la capacidad de acción humana y su responsabilidad, y de la sociedad del riesgo.

Podrá usted contrastar las nociones de mercado, comunes y decrecimiento como marcos económicos con los que enfrentarse a los problemas ecológicos.

Podrá usted identificar los principales impactos ambientales del sistema agroalimentario, y sus alternativas.

Podrá usted diferenciar las dimensiones organizativas, económicas, técnicas y culturales del impacto ambiental de los edificios y el entorno construido.

Podrá usted diferenciar distintos tipos de perfiles psicográficos de ciudadanos, y modular los mensajes para que sean más efectivos.

Podrá considerar la concienciación ecológica de un modo más equilibrado, no como panacea de todos los problemas ambientales.

Podrá usted evaluar las razones y varias opciones de participación ciudadana deliberativa para los problemas social-ecológicos, y valorar las dificultades de su puesta en práctica.

Podrá analizar cómo la evolución y la historia de los problemas ambientales son claves para entender la dificultad de escapar del atrapamiento en los combustibles fósiles, pero también ofrecen lecciones trasladables a nuestro presente.

Podrá ejemplificar las soluciones por patrones, contrastando la permacultura con la geoingeniería; entenderá cómo funcionan los impuestos al carbono, y cómo hablar persuasivamente sobre ellos.