Requisitos

El estudiante deberá tener una formación como usuario en el uso de las TIC y haber practicado en entornos interactivos de aprendizaje virtual.

Recomendaciones

Los estudiantes han de tener actitudes de reflexión crítica ante el impacto que está teniendo en la niñez y la juventud, para así ir viendo la incidencia que las TIC pueden tener desde la educación y cómo pueden convertirse también en recursos para el aprendizaje-enseñanza que promuevan el desarrollo sociocultural en las comunidades. Algunos recursos que pueden favorecer esta reflexión previa son:

• Cabero, J. (2015). Reflexiones educativas sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Revista Tecnología, Ciencia y Educación (TCyE), 1, 19-27. Recuperado de http://tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/27
• Cabero, J., Llorente, M. y Morales, J. (2018). Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED), 21(1), 261-279. doi: https://doi.org/10.5944/ried.21.1.17206
• Area, M. (2018). De la enseñanza presencial a la docencia digital. Autobiografía de una historia de vida docente. Revista de Educación a Distancia (RED), 56, 1-21. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/56/area.pdf