Bienvenidos a la asignatura de Medio Ambiente y Sociedad, encuadrada en la materia "Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas" de la titulación. Verán aparecer en ella por primera vez temas que revisarán en profundidad en otras asignaturas de la titulación, como la psicología y la educación ambiental (que tratarán detenidamente en Educación Ambiental de 3er curso y Desarrollo Sostenible: sus Implicaciones Educativas de 4º), o el análisis económico de las políticas y recursos ambientales (que analizarán en detalle en Economía Ambiental de 2º y Economía y Estrategia Medioambiental de 4º). Pero sobre todo les proporcionará una mirada desde la que situar sus conocimientos técnicos y analíticos en el marco de las relaciones entre el medio y la sociedad en su conjunto.
En esta Guía encontrarán descritos los primeros elementos para orientar el estudio de Medio Ambiente y Sociedad, sus actividades de aprendizaje, y su evaluación. Recuerde que el 20 por ciento inicial del tiempo, dedicado a estructurar, a familiarizarse con el "mapa" de la asignatura, y planificar su estudio, resuelve el 80 por ciento del trabajo. Dedique una hora u hora y media al comienzo de curso a leer detenidamente esta Guía y la Guía de Estudio, que encontrarán en la plataforma virtual aLF de la asignatura, y también a entender la estructura y uso de los foros en dicha plataforma. Esta actividad de organización previa está asociada empíricamente a mucho mejores resultados académicos.
¿Qué aporta esta asignatura? El Grado de Ciencias Ambientales está configurado básicamente desde el punto de vista científico-técnico, y la gran mayoría de las asignaturas de su plan de estudios le proporcionarán conocimientos básicos y aplicados en ese terreno.
Medio Ambiente y Sociedad es distinta. Ofrece una introducción, un desafío, una llamada de atención a la complejidad de los problemas ambientales, más allá de sus aspectos técnicos; el reconocimiento de que siempre son social-ecológicos; la importancia de considerar la dimensión histórica de los problemas ambientales; y la necesidad de reflexionar críticamente sobre la relación entre conocimiento científico y ecología, dentro de una complejísima esfera pública y política. Es, por tanto, una asignatura atípica, cuya dificultad no está en la incorporación de gran cantidad de conocimientos, sino en la revisión de nuestra forma de pensar los problemas ambientales, sobre todo aquellas formas de pensar que no vemos, que damos por supuestas, de tan interiorizadas que las tenemos. Ya saben que Einstein decía que no se podía resolver un problema desde el mismo marco mental que lo había creado; esta asignatura intenta poner en cuestión nuestros marcos mentales, porque sin duda han contribuido a crear nuestra actual emergencia social-ecológica.
