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TIPO DE CURSO: CONTENIDOS FUNDAMENTALES
NÚMERO DE CRÉDITOS: 5
HORAS LECTIVAS: 50
HORAS LECTIVAS PRESENCIALES: 6
NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS: 18
CARÁCTER: Optativo
VIRTUALIZADO: NO
EXIGENCIAS ESPECÍFICAS: Ninguna. 

Objetivos

                La integración de una rica corriente de pensamiento de la cultura europea sobre el texto (literario o sagrado) en la formación del estudiante que se prepara para la investigación en humanidades tiene como objetivos:

1.     la ampliación de su campo de conocimientos de teoría literaria más allá del paradigma estrictamente formalista, al incluir el moderno interés por la recepción y la pragmática;

2.     el reconocimiento de una larga historia de prácticas del comentario e interpretación de textos;

3.     el aprovechamiento de estos conocimientos con vistas a una ampliación de instrumentos útiles en las imprescindibles prácticas interpretativas.

Contenido del curso

                 El curso parte del reconocimiento de la necesidad de reservar, en los estudios literarios, un espacio a la reflexión consciente sobre las cuestiones de la interpretación, es decir, a la hermenéutica literaria. Para ello, se dedica un primer espacio a exponer la actualidad de las cuestiones de la interpretación en el contexto de la moderna teoría literaria: pragmática, estética de la recepción, etc.

 La introducción a los problemas generales de índole teórica que subyacen en todo acercamiento al texto, que, como objeto fijo y, por tanto, alejado forzosamente de su receptor, exige una interpretación, y en ese mismo momento se plantea el problema hermenéutico. Más concretamente, se trata de ver en distintos momentos de la historia de la cultura europea cuál ha sido el pensamiento sobre esta cuestión fundamental.

                En resumen, pues, el curso se plantea como un recorrido por los siguientes temas:

                1. lugar del problema de la interpretación en la teoría literaria actual;

                2. la alegoría como actitud constante ante el texto: Homero y la Biblia;

                3. la interpretación como problema filosófico;

                4. la relación de la Edad Media con el texto: la teoría de los cuatro sentidos;

                5. el lugar de la interpretación de los textos en la enseñanza: ejemplos de la antigüedad clásica y renacentistas.

Desarrollo del curso

                 Fundamentalmente, el curso tratará de ilustrar las ideas y líneas de fuerza principales con la lectura de los textos básicos y la remisión a los títulos imprescindibles de la bibliografía.

                A lo largo del curso hay que realizar dos trabajos: uno de síntesis de algún aspecto teórico del programa basándose en la bibliografía fundamental; y otro de carácter más innovador, que puede ser teórico (análisis de la teoría de la interpretación en algún autor o escuela contemporánea), o práctico (comentario de las interpretaciones que se hayan hecho de textos concretos).

La modalidad de enseñanza es no presencial, pero es obligatoria la asistencia a las dos primeras sesiones programadas en el curso (diciembre y marzo o abril).

Criterios de evaluación

La evaluación del curso se basará en los dos trabajos que hay que hacer a lo largo del mismo. Y como criterios básicos se tendrá muy en cuenta la capacidad de comprensión y síntesis de las lecturas obligatorias en la primera parte del curso. En la segunda, se apreciará especialmente la habilidad para aplicar los contenidos teóricos en la búsqueda de un aspecto original que sea mejor comprendido con los conocimientos adquiridos.