PRÁCTICUM: CONVERGENCIA DE MEDIOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Cod.23301171
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
1. Evolución Histórica de los Medios Tecnológicos.
1.1. Del ENIAC al Ordenador Personal
1.2. Del Telégrafo a Internet
1.3. De las Viejas a las Nuevas Pantallas
El primer bloque temático está dedicado a la evolución tecnológica como punto de inicio para el aprendizaje. Partiendo del estudio de la evolución histórica se pretende llegar al conocimiento del momento tecnológico actual.
Este bloque temático obedece a los objetivos 1 y 4, abarcando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
2. Convergencia de medios y nuevos soportes
2.1. Nuevas Máquinas para Nuevos Tiempos.
2.2. Velocidad de Escape.
2.3. Nuevos Periféricos para Nuevos Usos
En el segundo bloque se estudia la forma en la que los soportes tecnológicos han evolucionado con la convergencia de medios.
Este bloque temático obedece a los objetivos 1, 4 y 5, abarcando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
3. Convergencia de Medios y nuevos programas
3.1. La Rebelión de l@s Usuari@s. Software Libre versus Software Propietario
3.2. El Fin del Predominio de las Telefónicas: la Telefonía por IP
3.3. Lo Intocable y lo Palpable: las Falsas Ilusiones de la Realidad Virtual.
El tercer bloque temático corresponde al análisis y la evaluación de los programas con el desarrollo de las tecnologías. Se pretende que el alumnado analice cómo se tiende a no necesitar un ordenador físico para poder trabajar con cualquier contenido. Casi todos los programas están ya online en Internet.
Este bloque temático obedece a los objetivos 2 y 5, abarcando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
4. Convergencia de Medios y Lenguajes Híbridos.
4.1. Integración de los Lenguajes Textual, Visual y Sonoro: El Documento Multimedia.
4.2. Elementos Comunicativos por Excelencia para la Convergencia de Medios: Interfaz, Navegación e Interactividad.
El cuarto bloque temático se centra en el estudio del lenguaje multimedia que utilizan los medios tecnológicos. Las personas conviven en un hábitat multimedia percibido por sus sentidos y desde Internet se intenta imitar dicha tendencia multimedia mejorándola, día a día, a través de los avances tecnológicos. Es importante comprender los elementos comunicativos de los documentos multimedia porque tod@s somos productor@s de contenidos en el ciberespacio. El tema de la alfabetización digital cobra especial importancia con la Convergencia de Medios.
Este bloque temático obedece a los objetivos 2, 4 y 5, abarcando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
5. Convergencia de Medios y nuevos servicios.
5.1. El HTML como Origen de la Convergencia de Medios..
5.2. XML, Nuevos Lenguajes para Nuevas Máquinas en la Era de la Convergencia.
5.3. De la Web 2.0 a la Web 3.0
5.4. Disposiciones Internacionales acerca de la Convergencia.
El quinto bloque temático se centra en el estudio de los servicios que ofrecen las tecnologías digitales en la era de la convergencia de medios.
Este bloque temático obedece a los objetivos 3, 4 y 6, abarcando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
6. El Futuro Cambia todos los Días.
6.1. La Explosión de la Información. La Supersaturación Mediática.
6.2. Internet de las Cosas (RFID)
6.3. Contenido a la Carta Donde Quiero y Cuando Quiero.
El sexto bloque temático se centra en el estudio del futuro de la era tecnológica, teniendo en cuenta que el futuro cambia día a día.
Este bloque temático obedece a los objetivos 3, 4, 5 y 6, abarcando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
7. Las Claves de la Convergencia: Gran Cantidad de Usuari@s Destinad@s a Usar las Tecnologías.
7.1. Nuevos Problemas para Nuevos Tiempos.
7.2. ¿Estamos tod@s conectad@s?
7. 3. La Era Oscura de la Información
7.4. E-waste, un problema que nos afecta
El último bloque temático se centra en el análisis crítico de lo que aporta la Convergencia de Medios a la Sociedad del Conocimiento.
Este bloque temático obedece a los objetivos 3, 4 y 6, abarcando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
