Los géneros ficcionales constituyen un modo de expresión cultural en el que las sociedades plasman sus certezas, inquietudes y maneras de ver el mundo. Más allá de ser soporte y motor de ocio y esparcimiento (función lúdica y esencial de la ficción), ofrecen posibilidades educativas muy valiosas.
Si existe un debate histórico con dos posturas polarizadas, entre las que entienden la ficción como puro entretenimiento y las que lo conciben como “arte y ensayo”, en esta asignatura vamos a decantarnos por escenarios intermedios, a saber, creaciones que, desde lo lúdico y el entertainment, no renuncien a ser soporte de conocimiento, de debate, y de aportaciones que contribuyan a reforzar el tejido social en el que se insertan.
La Historia del cine (también la de otros géneros ficcionales) nos ofrece un amplio bagaje de escuelas, tendencias y directores que han contribuido a popularizar creaciones especialmente sensibles hacia temas olvidados, invisibilizados por los medios y/o por las cúpulas de poder, concebidos con la vocación de replantearnos una y otra vez qué tipo de sociedad somos y queremos ser. Son este tipo de creaciones las que servirán de referencia para el aprendizaje del alumno.
Esta especialización deriva hacia ámbitos específicos de la ficción un itinerario previo del estudiante en el que ha tenido acceso al estudio genérico de los Contenidos de servicio público (módulo profesional IV), de Géneros, formatos y servicios de valor agregado en información, ficción, educación y cultura (módulo profesional II) y otros más específicos que vinculan ficción con medios de comunicación: Literatura y medios de comunicación (módulo profesional II).
