ACTIVIDADES 1
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DIAGRAMA DE TIEMPOS Es una distribución de las horas de estudio (-) estimadas para cada una:
2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS 2.1 Materiales de estudio BIBLIOGRAFIA BÁSICA: La Innovación continua en el éxito empresarial. La gestión de la innovación y la tecnología en las organizaciones Comentarios y anexos: Europa 2020. INICIATIVA EUROPE INNOVA http://www.cordis.lu/innovacion/es/policy/europe-innova.htm César Santos. Comisión Europea, DG de Empresa e Industria, Unidad de Política de Innovación. Cesar.santos@cec.eu.int MERIT- Maastricht Econnomic Research Institute on Innovation and Technology. http://www.merit.enu.edu/. Progresive Policy Institute Technology, Innovation, and New Economy Proyect; http://www.dlcppi.org/tech.htm www.europa.eu.int/ Pagina web oficial de la Unión Europea § www.cordis.lu ; Pagina web del Servicio de información comunitario sobre investigación y desarrollo § www.sost.cdti.es; Pagina web de la Oficina Española de Ciencia y Tecnología en Bruselas § www.madridmasd.org ; Pagina Web de la Oficina de Información en Bruselas de la Comunidad de Madrid § www.micinn..es ; Página web del Ministerio de Ciencia y Tecnología § www.ideal-ist.net; Página web del “Information Dissemination & European Awareness Launch for the IST Programme” § www.mondragon.mcc.es ; Página web de la Corporación Mondragón. MCC § www.gestiondelconocimiento.com ; Página Web de la Asociación internacional para la gestión del conocimiento
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA La innovación y cultura empresarial. La conexión perfecta. Innovación y gestión del conocimiento Dirección estratégica de la innovación tecnológica.
2.2 Introducción a los temas Innovar exige una disposición de espíritu por la que se asocia creatividad, voluntad de emprender, gusto por el riesgo, y aceptación de la movilidad social, geográfica y profesional Naturaleza de la creatividad: Entornos creativos.. • Gestión de la creatividad y del conocimiento en las organizaciones. • Herramientas para la creatividad empresarial Innovar requiere también una capacidad de anticipar las necesidades, rigor en la organización, y la facultad de controlar los plazos y los costes. Uno de los factores característicos de esta sociedad es la omnipresencia de la “cultura de la innovación” como forma de asegurar un crecimiento sostenido a largo plazo. Algunas claves de esa “cultura” son:
MISION DE LA INNOVACIÓN EMPRESARIAL El compromiso de LA EMPRESA por la Tecnología y la Innovación para el desarrollo sostenible está avalado por una actividad importante. Puede liderar importantes desarrollos tecnológicos distintos sectores hoy presenta las mejores prácticas en sus procesos operativos, con una escala internacional y presencia en Europa y Latinoamérica.
Estrategia en Innovación y Tecnología Dar respuestas a los cambios tecnológicos en el sector, optimizar las infraestructuras para responder a los retos crecientes de calidad y eficiencia, y adecuar las operaciones y oferta comercial a las nuevas demandas de la sociedad: Calidad, Medio Ambiente y Eficiencia. Por ello, asume la relevancia de la Innovación y la Tecnología como respuesta a los importantes retos planteados, y como motor de un desarrollo energético SOSTENIBLE. La misión de empresarial es impulsar y coordinar una línea estratégica de desarrollo tecnológico, innovación y refuerzo de las capacidades internas que sea: congruente con la visión y misión sostenible, que suponga una ventaja competitiva, y que apalanque decisivamente la estrategia de la compañía y los negocios. Para ello, se desarrolla líneas e iniciativas estratégicas de Innovación y Tecnología con una doble perspectiva: • EXTERNA: DIFERENCIAR “con la creación de imagen innovadora y enraizamiento en la Sociedad”, y concretado en un apoyo decidido a la investigación básica, formación y a las comunidades e instituciones de T+I. • INTERNA: “Con la potenciación de capacidades y estrategias” y concretado en tecnología e innovación, gestión del conocimiento, y fomento de la cultura de la innovación. Si bien la situación en Europa está cambiando, habría que preguntarse si lo hace a la velocidad necesaria. En su Primer Plan de Acción para la Innovación en Europa, se recoge una caracterización del perfil innovador, tanto desde el punto individual como colectivo CONDICIONES PARA QUE HAYA INNOVACIÓN Para que exista una innovación tecnológica real tienen que darse simultáneamente tres condiciones:
AGENTES Y ACTORES DEL SISTEMA DE INNOVACIÓN El esquema de la figura representa los tres tipos básicos de agentes ejecutores de la I+D en nuestro país y las relaciones entre ellos: Empresas. Únicamente un pequeño porcentaje (inferior al 12%) realizan actividades de I+D.
La ciencia y la tecnología se presentan como uno de los principales pilares de las economías basadas en el conocimiento. Su adecuada gestión, transformará los resultados de investigación y tecnológicos en conocimiento, que a su vez, puede llegar a generar valor, tanto económico como social Los tres grandes grupos de actividades a prestar atención en un proceso de innovación tecnológica, son: Generación y adquisición de conocimiento
Preparación para la producción
Preparación para la comercialización
Actividades innovadoras, que se incluyen en los grupos anteriores, son:
Para Benefíciarse de mercados tecnológicos emergentes las empresas pueden también reducir los costes de I+D y acelerar el tiempo de llegada al mercado haciendo uso de los servicios de agentes tecnológicos como Innocentive, Ninesigma y muchos otros. Estos agentes aumentan considerablemente la eficiencia del mercado tecnológico al inclinar la balanza hacia una mayor adquisición de tecnología externa. Los agentes son solo algunos de los posibilitadores de innovación abierta. Hay una multitud creciente de nuevas pequeñas empresas que proporcionan todo tipo de servicios para facilitar las actividades de innovación abierta de las empresas; algunos ejemplos son subastas de tecnología, intercambio de propiedad intelectual, crowdsourcing, cazadores de recompensas de propiedad intelectual, etc. Hacer uso de ellos puede ser incluso más interesante en recesión ya que proporcionan maneras rentables de adquirir tecnología e ideas. Algunos de estos servicios pueden también ayudar a las empresas en su búsqueda de usos externos para la propiedad intelectual a la que la empresa no ha dado salida.
Utilizar la innovación abierta puede acelerar sus estrategias de globalización El éxito en la innovación implica en muchos casos que las empresas introduzcan a tiempo los productos en el mercado a una escala global. En recesión económica las empresas no tienen suficientes recursos para financiar la introducción de sus nuevos productos en mercados extranjeros. Otorgar la licencia de la tecnología a un productor local en el extranjero durante una época de recesión económica tiene lógica: 1 Permite a las empresas innovadoras introducir su producto en un momento temprano del ciclo de vida del mismo. 2. La introducción se produce antes de que la competencia tenga la oportunidad de establecerse en ese mercado. 3. Los ingresos por cánones de licencia proporcionan un dinero que la empresa no habría podido gastar en otras circunstancias. De este modo la empresa puede desarrollar la tecnología de siguiente generación durante la recesión y puede estar preparada cuando se acelere de nuevo el crecimiento económico. 4. La empresa que otorga la licencia puede negociar para que el acuerdo de licencia tenga un límite de tiempo. Quien otorga la licencia puede decidir no continuar con el contrato de licencia y vender directamente a mercados extranjeros. 5. La realidad empresarial cambia de forma acelerada, las tecnologías son obsoletas en espacios muy cortos y, la urgencia por innovar, hace necesario que las empresas cuenten con profesionales y emprendedores que lideren el cambio facilitando el intercambio entre las empresas y la ciencia y la tecnología. De igual forma, la iniciativa emprendedora es un de los motores de la competitividad y la productividad de las economías desarrolladas. La función del emprendedor innovador, desde que Schumpeter lo definiese, es de enorme importancia en nuestra sociedad Los conocimientos que se adquieran en este curso serán suficientes para poder entender que la gestión de la innovación y de la iniciativa emprendedora es en sí misma una nueva profesión, que tendrá un amplio recorrido durante los próximos años. Al final del curso, el alumno deberá ser capaz de: comprender y analizar la interrelación existente entre la empresa y la tecnología, dominar las herramientas para el desarrollo correcto de los procesos de gestión de la innovación y ser capaz de conducir todas las fases del proceso emprendedor de base tecnológica. Las empresas, las administraciones públicas, las universidades y otros organismos generadores de resultados de ciencia y tecnología, necesitan gestores profesionales de la innovación y de la iniciativa emprendedora INDICADORES DE INNOVACIÓN Obviamente, no todos los sistemas de innovación son igualmente eficientes. Cuatro parámetros de referencia a la hora de medir, en cierto sentido, el grado de innovación, son:
Pero, ¿cómo se puede medir un sistema de innovación con otro? A continuación se recogen los indicadores propuestos por la UE para medir el grado de innovación de un determinado país, así como la situación española frente a la media europea:
7. Las relaciones entre innovación, cooperación entre distintos agentes y políticas tecnológicas a partir de los resultados de algunos estudios aplicados al caso español. Las políticas orientadas a fomentar las relaciones entre las empresas y otros agentes que les pueden suministrar conocimiento han tenido resultados positivos, a pesar de no estar dotadas con muchos recursos. Se incide en la necesidad de evaluar los resultados de las iniciativas y se apuesta por el diseño de una estrategia global y coordinada entre distintos agentes 8. Una manera esquemática de analizar globalmente la situación actual es la de considerarlo como el paso de una sociedad de la Información a una del Conocimiento. Ésta se caracteriza, no tanto por el acceso, procesamiento o transmisión de información, sino por la capacidad de adaptación al entorno que supone en las sociedades avanzadas disponer de “conocimiento” (información interpretada dentro de un marco conceptual predeterminado) sobre algo o alguien, modificando profundamente las escalas de valores que conforman a esta sociedad La gestión de la confianza para la generación y desarrollo de procesos innovadores, se considera fundamental para conseguir ventajas competitivas estables en el tiempo. La actitud de las personas ante la asunción de riesgos y la gestión de la incertidumbre, propia y de otros miembros de la organización, se manifiestan como factores claves para el desarrollo nuevos productos y servicios, pero la creación de ámbitos de confianza entre los "shareholders" de la organización determinará en buena parte las posibilidades de la organización para alcanzar las suficientes tasas de innovación que permitan a la organización dentro de la globalidad, tanto sobrevivir, como crecer y desarrollarse. Una vez más las personas son el vector fundamental que tienen la llave del éxito. Ser capaces de liderar y gestionar la incertidumbre hace del cambio continuo al que nos enfrentamos, un espacio de miles de nuevas oportunidades, más que amenazas
2.4 Resultados del aprendizaje El alumno adquirirá conocimientos y técnicas precisas para desarrollar problemas y casos que se presenten, mediante modelos operativos, entre los que se encuentran: Estudio de los factores institucionales que promocionan y/o inhiben el desarrollo de la innovación abierta. Estudio de los factores empresariales que promocionan y/o inhiben el desarrollo de la innovación abierta. Propuesta de modelos óptimos que potencien el desarrollo de estrategias de innovación abierta en las organizaciones. Propuesta de herramientas que permitan medir la efectividad de las prácticas de innovación abierta en las organizaciones para el desarrollo sostenible (en términos de generación y compartición de conocimiento) Estudio del conocimiento para utilizar de forma óptima las ideas externas e internas, de la forma que todos ganemos. Propuesta de mejoras prácticas entre la I+D externa para ofrecernos valor; y cómo la I+D interna necesita de refuerzo externo. Modelos de financiamiento para beneficiarnos de la utilización que hacen otros del proceso de innovación; y cómo la compra a otras propiedades intelectuales, siempre que ello permita alcanzar eficiencias en nuestro modelo implementado.
2.5 Contextualización - El Máster de Economía proyecta un claro carácter integrador que pretende aunar diversas áreas interdisciplinarias, ofreciendo al alumno un bagaje de conocimientos que se traducen en dos tipos de asignaturas: obligatorias y optativas. La asignatura Creatividad e innovación para un desarrollo sostenible se integra en el marco del programa oficial de Postgrado y tiene carácter optativo. - El estudio de la asignatura Creatividad e innovación para un desarrollo sostenible , es importante, ya que la actualidad que nos rodea, junto con el entorno económico empresarial cambiante, permite valorar la necesidad de la innovación que reside así mismo en la respuesta creativa, definida como la reacción ante un cambio en el entorno que está fuera las prácticas existentes. Por todo ello, es importante conocer los modelos que se han desarrollado así como conceptos útiles que se ahondarán, en concreto, en "la innovación para el desarrollo sostenible", permitiéndose así, postular un tipo de materia adecuada para un entorno donde es posible distribuir el conocimiento, talento y la capacidad intelectual. - Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES A continuación se presentan las orientaciones para realizar las actividades propuestas por el Equipo Docente en el curso virtual a lo largo del semestre. Estas actividades están relacionadas con los materiales de estudio, los materiales de apoyo al estudio y las actividades y el Trabajo fin de Curso.
Al igual que sucede con el plan de trabajo (ver apartado 1 de este documento) los tiempos propuestos en las actividades son orientativos ya que hay que tener en cuenta que las circunstancias personales, los conocimientos previos y el tiempo de dedicación al estudio de cada alumno son muy particulares.
3.1 Pruebas de Evaluación UNA PRIMERA: Evaluación de 60 preguntas tipo test, cuatro respuestas alternativas siendo una válida del siguiente manual: La gestión de la innovación y la tecnología en las organizaciones La metodología es la propia que tiene la UNED, "a distancia". Lo que supone que los alumnos pueden consultar el soporte virtual de la signatura donde encontraran además de los artículos, otros recursos didácticos. UNA SEGUNDA prueba será 70 preguntas tipo test de cuatro respuestas, solo válida una de ellas, del siguiente manual La Innovación continua en el éxito empresarial. UNA TERCERA PRUEBA: Un trabajo de desarrollo práctico. La evaluación de los aprendizajes se realizará por las vías: mencionadas La puntuación en cada parte deberá ser aprobado, para su computo globalmente
3.2 Trabajo Fin de Curso 3.2.1 Presentación. La investigación en la que aquí se encuadra el Trabajo fin de curso abarca un amplio campo científico-tecnológico de carácter multidisciplinar. De una manera no exclusiva y a fin de relacionar al máximo la temática del trabajo de investigación con las asignaturas del máster para esta línea se establecen los siguientes campos específicos de investigación: - Gestión de la innovación, creatividad, iniciativas emprendedoras - Estudio comparado de los efectos de las Políticas de innovación de la UE. - Procesos de transferencia de conocimiento, tecnología y capital intelectual - Motivación, necesidad y desarrollo de la cultura innovadora. - Factores institucionales y empresariales que promuevan la creación de valor en los modelos organizativos de innovación abierta. - Herramientas que permitan medir la efectividad de las prácticas de innovación en las organizaciones, en términos de generación y compartición de conocimiento y talento. Con ello se cubren temas actuales y de gran interés en el campo de la Gestión de la Innovación y Desarrollo Sostenible De hecho los procesos que se pueden llevar a ser interesantes, en el estado científico-tecnológico, presentan un interés creciente derivado de la necesidad de incrementar la investigación el desarrollo y la innovación. El profesorado que participa en esta línea de investigación es experto en este campo, la autora lleva desde curso 1993/1994 hasta la actualidad impartiendo los cursos de doctorado de Innovación tecnológica en el campo empresarial y regional, así como el curso Creatividad e innovación en la empresa, cuenta con bastantes publicaciones en revistas y han dirigido varias Tesis Doctorales sobre estos temas en la Universidad Nacional de Educación a Distancia y en otras universidades de España. La Línea de Investigación y el Trabajo del curso constituyen la actividad esencial de toda la asignatura en general, y del Máster en Investigación en Economía, en particular. Además de consolidar conocimientos comunes y destrezas en técnicas de investigación en el campo de esta disciplina, por su propia esencia la investigación debe ser desempeñada en un campo concreto del saber.
3.2.2. Conocimientos previos recomendables
Es necesario ser capaz de leer artículos y publicaciones en inglés, y ser capaz de manejar el programa de análisis de datos SPSS. Asimismo, ha de tener acceso a Internet y manejo de bases de datos
3.2.3. Resultados del aprendizaje
En esta línea de investigación se pretende, fundamentalmente, que el alumno adquiera destrezas en las actividades de investigación científico-técnica en el campo genérico de la Economía, en particular; así como que elabore y defienda el Trabajo fin de curso) y adquiera una preparación adecuada. Como objetivos complementarios se tienen los siguientes: - Dar la oportunidad de ejercitarse en la actividad investigadora tutelada. - Desarrollar los conocimientos, destrezas y técnicas aprendidas a lo largo del Máster. - Aumentar su conocimiento en el campo de la Innovación, desarrollo sostenible y en el campo concreto de investigación seguido. - Realización de una memoria escrita sobre las actividades de investigación realizadas. - Exponer oralmente y defender el trabajo de investigación desarrollado. - Realizar una búsqueda bibliográfica eficiente en un tema de investigación concreto, desplegar la información obtenida y valorar críticamente dicha información. - Alcanzar una preparación en técnicas de investigación en el campo de la Ingeniería Económica.
3.2.4. Aspectos metodológicos.
El plan diseñado para el desarrollo de la actividad en la línea de investigación de Innovación, tecnología y desarrollo sostenible y para la realización satisfactoria del Trabajo fin de curso, incluye básicamente dos etapas que serán objeto de evaluación independiente. Etapa de aprendizaje.- Abarca los cuatro primeros puntos del apartado de Contenidos, esto es: 1.- Exposición de las posibilidades de elección y de definición del tema. 2.- Definición y motivación de la actividad de investigación objeto del trabajo. 3.- Definición de la metodología de resolución del problema y selección del método de análisis necesario para dicha resolución. 4.- Búsqueda bibliográfica y selección de contenidos. Etapa de ejecución.- Comprende los restantes seis puntos: 5.- Diseño del desarrollo, analítico o metodológico del trabajo específico. 6.- Obtención, validación y discusión de los resultados obtenidos. 7.- Elaboración de la memoria del trabajo de investigación. 8.- Definición de las conclusiones, aportaciones y desarrollos futuros. 9.- Preparación de la presentación pública del trabajo de investigación. 10.- Presentación y defensa del trabajo de investigación. 3.2.5. Bibliografía básica La gestión de la innovación y la tecnología en las organizaciones La Innovación continua en el éxito empresarial. Comentarios y anexos: La bibliografía básica está constituida por documentación específica para el trabajo concreto de investigación de cada estudiante, recomendada por el profesor de dicho trabajo.
Asimismo, se debe contar con la bibliografía obtenida a través de la Biblioteca bien en soporte físico o a través de las posibilidades de acceso telemático que proporciona la Biblioteca Central de la UNED.
3.2.6. Bibliografía complementaria La innovación y cultura empresarial. La conexión perfecta. Innovación y gestión del conocimiento Dirección estratégica de la innovación tecnológica. 3.3. RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO
La realización de este trabajo puede requerir el empleo de equipamiento físico o informático específico. En estos casos se gestionará el acceso de los estudiantes que lo requieran, adaptándose en todo lo posible a sus posibilidades y disponibilidades.
Por otra parte, resulta del todo necesario que los estudiantes dispongan –o al menos tengan posibilidad de acceso regular de un ordenador personal con capacidad de conexión a Internet. En el caso de tener que instalar aplicaciones específicas de comunicación por red, se darán al estudiante instrucciones adecuadas, así como direcciones de acceso a software libre disponible.
3.4. TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO Las actividades de tutorización del Trabajo fin de curso y de seguimiento de los aprendizajes se realizan El trabajo del curso permite un seguimiento constante de sus progresos a través tanto del curso virtual, correo electrónico, teléfono o tutoría presencial, teniendo en cuenta los horarios de atención al alumno y direcciones que se especifican a continuación.
Profesora: Máxima J. López Eguilaz meguilaz@ind.uned. Tle: 91.3986446. Las consultas o envíos postales deberán dirigirse, preferentemente, a:
Dra. Máxima J. López Eguilaz C/ Juan del Rosal, 14, planta baja Dpcho 05; Ciudad Universitaria; UNED 28040-MADRID
Nota: A pesar de la existencia de varios conductos para el establecimiento de contacto con el profesorado, se recomienda canalizar toda consulta y petición de información a través del las herramientas de comunicación disponibles en el Curso de la asignatura.
3.5. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación del progreso del estudiante se realizará mediante los siguientes elementos: i) Una prueba de evaluación a la finalización de la Etapa de Aprendizaje. ii) Trabajo de investigación realizado y convenientemente recogido en el correspondiente informe final. iii) Defensa oral del trabajo de investigación. La defensa oral se podrá realizar de forma presencial. Aparte de los criterios objetivos a los que debe responder todo informe final escrito y la exposición oral final, relativos al trabajo fin de curso en áreas científico-tecnológicas, se tendrá también en cuenta el grado de eficiencia del estudiante en la obtención de documentación relativa al tema y a su aplicación para el trabajo en cuestión.
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