El Equipo docente pondrá la bibliografía básica a disposición de los estudiantes en la plataforma de estudio aLF. Señalamos, a continuación estos textos, que podrán ser ampliados o sustituidos por otros similares si el equipo docente lo considera oportuno en pro de un mejor aprendizaje de los estudiantes.

Bloque 1: Las condiciones del saber y de los saberes en la época contemporánea

1)      Escobar, Arturo (2002) Globalización, desarrollo y modernidad. Madrid: OEI. Cfr. http://www.oei.es/salactsi/escobar.htm

2)      Mato, Daniel (2000) Prácticas Transnacionales, Representaciones Sociales y (re)Organización de las "Sociedades Civiles" en América Latina. En: Daniel Mato, Ximena Agudo & Illia García (coords.): América Latina en tiempos de Globalización II. Cultura y Transformaciones SocialesCfr. http://www.globalcult.org.ve/doc/mato/SC2000.pdf, pp. 73-91. Caracas: CIPOST - Universidad Central de Venezuela – UNESCO.

3)      Quijano, Aníbal (1993) Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En: Edgardo Lander (comp.): La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO. Cfr. http://www.clacso.org/wwwclacso/espanol/html/libros/lander/10.pdf

4)      Lander, Edgardo (1993) Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos. En: Edgardo Lander (comp.): La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO. Cfr. http://www.clacso.org/wwwclacso/espanol/html/libros/lander/2.pdf

Bloque 2: Conceptos clave de la teoría social y su trasfondo epistemológico

5)      Delgado Ruiz, Manuel (1998) Dinámicas identitarias y espacios públicos. Revista CIDOB d’Afers Internacionals 43-44. Cfr. http://www.cidob.org/es/publicaciones/revistas/revista_cidob_d_afers_internacionals/num_43_44_dinamicas_identitarias

6)      Dietz, Gunther (1999) Etnicidad y cultura en movimiento: desafíos teóricos para el estudio de los movimientos. Nueva antropología 27 N. 56: 81-107

7)      Giménez, Gilberto (s.f.) Cultura e identidades (Ms.). http://www.perio.unlp.edu.ar/periodismo/PDF/CULTURA%20E%20IDENTIDADES%20Gilberto%20Gimenez.doc

8)      Giménez, Gilberto (s.f.) La cultura como identidad y la identidad como cultura (Ms.). http://vinculacion.conaculta.gob.mx/capacitacioncultural/b_virtual/tercer/1.pdf

9)      García Canclini, Néstor (2005) Todos tienen cultura: ¿quiénes pueden desarrollarla? (Ms., Conferencia para el Seminario sobre Cultura y Desarrollo). Washington: Banco Interamericano de Desarrollo

10) Maidana, Carolina Andrea et al. (2007) Ser joven y ser indígena: la identidad juvenil en nucleamientos tobas en la ciudad de La Plata. (Ms., conferencia en Grupo de Trabajo “Ciudadanía, exclusión y diversidad sociocultural”). Porto Alegre

Bloque 3: Consecuencias epistemológicas para un enfoque intercultural

11) Dietz, Gunther, Laura Mateos, Yolanda Jiménez & Guadalupe Mendoza (2009) Estudios interculturales: Una propuesta de investigación desde la diversidad latinoamericana. Sociedad y Discurso 16: 57-67

12) Leff, Enrique (2003) Racionalidad Ambiental y diálogo de saberes: sentidos y senderos de un fututo sustentable. Desenvolvimento e Meio Ambiente 7: 13-40

13) Mato, Daniel (2008) No hay saber “universal”: la colaboración intercultural en la producción de conocimientos es imprescindible. Alteridades 18 (35): 101-116

15) Santos, Boaventura de Sousa (2006) La Sociología de las Ausencias y la Sociología de las Emergencias: para una ecología de saberes. En: B. de Sousa Santos: Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social. Buenos Aires: CLACSO. Cfr. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/edicion/santos/Capitulo%20I.pdf