Los resultados anteriormente relacionados han de servir para que cada estudiante en prácticas avance en su esfera humana y profesional, y configure su propio itinerario de aprendizaje y de dominio integrado e integrador de los saberes profesionales, lo que contribuirá al desarrollo de las siguientes competencias específicas:

-Dominio de la cultura profesional y el aprendizaje institucional

-Integración de los saberes y desempeño de prácticas integradoras del conocimiento con una orientación transversal.

-Identificación con la nueva profesión

-Planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje

-Construcción de un sistema metodológico integrado

-Desarrollo de la interacción didáctica

-Elaboración armónica y complementaria de tareas como: estudio de casos, diseño de proyectos

-Evaluadores del proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Además de las competencias específicas anteriores, el Prácticum II debe contribuir a que el estudiante adquiera competencias transversales, interpersonales  sistémicas:

-Competencias transversales, relacionadas con la organización y planificación, la aplicación de las TIC al ámbito educativo, la gestión de la información y la toma de decisiones.

-Competencias interpersonales para: trabajar en equipo, colaborar con equipos interdisciplinares de trabajo, establecer relaciones interpersonales y realizar críticas y autocrítica.

-Competencias sistémicas para: aprender de forma autónoma, desarrollar la creatividad y el liderazgo, colaborar en la consolidación de la identidad profesional, sensibilizar hacia la deontología profesional y estimular la formación permanente y el propio desarrollo profesional